Тыңдалым және айтылым
№
|
Балл
|
Грамматика мен лексиканы
|
Сұрақты түсіну мен толық
|
|
|
дұрыс қолдануы
|
|
жауап беру қабілеті
|
1
|
9-10
|
Грамматикалық
|
|
|
және
|
Тақырыпты өте жақсы түсінеді.
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
Күтпеген сұрақтарға жауабы тез
|
|
|
қолдану аясын
|
өте
|
жақсы
|
әрі орынды. Талқылау кезінде өз
|
|
|
түсінеді. Сөз саптауы дұрыс,
|
ойын толық жеткізе алады.
|
|
|
анда-санда мардымсыз қателерді
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
7-8
|
Грамматикалық
|
|
|
және
|
Тақырыпты жақсы түсінеді.
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауабын
|
|
|
қолдану аясын жақсы түсінеді.
|
ойланып, әрі орынды жеткізеді.
|
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-санда
|
Талқылау
|
кезінде
|
өз
|
ойын
|
|
|
қателер жібереді.
|
|
|
түсінікті жеткізе алады, бірақ
|
|
|
|
|
|
|
кейде
|
сырттан қолдауды
|
қажет
|
|
|
|
|
|
|
етеді.
|
|
|
|
|
|
5-6
|
Грамматикалық
|
|
|
және
|
Тақырыптың негізгі тараптарын
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдарды
|
түсінеді,
|
бірақ
|
|
күрделі
|
|
|
қолдану аясын орташа түсінеді.
|
сұрақтарды
|
талдауда
|
едәуір
|
|
|
Сөз саптауы дұрыс, қателері
|
қиналады.
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
|
|
байқалғанмен,
|
түсінуге
|
кедергі
|
жауап беруде қиналады.
|
|
|
|
тудырмайды.
|
|
|
|
Талқылау кезінде қолдауды қажет
|
|
|
|
|
|
|
етеді, жауаптарын алдын ала
|
|
|
|
|
|
|
дайындап келгендей көрінеді.
|
|
3-4
|
Грамматикалық
|
|
|
және
|
Тақырыпты түсінуде қиналады.
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауап
|
|
|
қолдану аясын аздап түсінеді.
|
беруде
|
қиналады,
|
тақырыпты
|
|
|
Сөзсаптауынақтыемес,
|
ашуды дамыта алмайды.
|
|
|
|
түсініспеушілікті тудырады.
|
Талқылау
|
кезінде
|
|
жақсы
|
|
|
|
|
|
|
қолдаусыз өзін көрсете алмайды.
|
|
1-2
|
Грамматикалық
|
|
|
және
|
Тақырыпты
|
түсінуде
|
қатты
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
қиналады.
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
|
|
қолдану аясын өте аз түсінеді.
|
жауап беруде қиналады, тіпті
|
|
|
Түсініспеушілікті
|
тудыратын,
|
жауап бере алмайды.
|
|
|
|
|
қайталанып келетін қателер жиі
|
Талқылауға өте аз қатысады.
|
|
|
кездеседі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
№
|
|
|
|
Жауап
|
|
|
|
Балл
|
|
1
|
В
|
|
|
|
|
|
1
|
|
2
|
А
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Ықтимал жауап:
|
|
|
|
|
2
|
|
3
|
2016 және 2017 жылдардағы еліміздегі ЖІӨ үлесі,
|
оның
|
|
|
қандай салаларға тиесілі екендігі салыстырмалы түрде
|
|
|
|
|
|
|
көрсетіледі.
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Өнеркәсіп, сауда, көлік, құрылыс, ауыл шаруашылығы
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ықтимал жауап:
|
|
|
|
|
3
|
|
|
2016 жылы еліміздегі ЖІӨ өндірістік салаларға тиесілі
|
|
|
5
|
болса, 2017
|
жылы бұл
|
көрсеткіш қызметтер
|
саласына
|
|
|
ауысқан. Бұл дегеніміз – жылдан жылға қызметтерге
|
|
|
|
|
|
|
сұраныстың
|
көбейіп,
|
сәйкесінше
|
осы
|
саладағы
|
|
|
|
сатылымының жоғары пайда әкелетіндігін көрсетеді.
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Жазылым
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
|
Балл
|
|
Сипаттамасы
|
|
|
|
|
|
|
Ойын логикалық түрде жүйелі жеткізген. Стильге сай сөздер
|
|
1
|
|
9-10
|
мен тілдік
|
құрылымдарды
|
орынды қолданады. Тақырыпты
|
|
|
|
ашуда сөз оралымдарын күрделендіре, әсерлі жеткізе алады,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
техникалық қателерді жібермейді.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен тіл құралдары
|
|
|
|
7-8
|
үйлесімді түрде қолданылған. Ойын анық әрі еркін білдіруі
|
|
|
|
|
тиісті әсерді береді, жіберілген кейбір техникалық қателер
|
|
|
|
|
түсінуді қиындатпайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен кейбір сипаттау
|
|
|
|
|
құралдары қолданылған. Ойын анық білдіреді, бірақ бір
|
|
|
|
5-6
|
сарыннан шықпайды, техникалық қателер (мәтіндегі сөздердің
|
|
|
|
байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық
|
|
|
|
|
қателер, пунктуацияның жоқтығы) жалпы әсерді бұзады.
|
|
|
|
|
Құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен
|
|
2
|
|
|
қарама – қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді.
|
|
|
|
|
Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі
|
|
|
|
3-4
|
техникалық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс
|
|
|
|
|
қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің
|
|
|
|
|
ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы)
|
|
|
|
|
жібереді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көркем тіл құралдары аз қолданылған немесе мүлдем
|
|
|
|
|
қолданылмаған. Сөздер кейде анық емес, техникалық және
|
|
|
|
1-2
|
құрылымдық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс
|
|
|
|
қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы)
|
|
|
|
|
мағынаны толық түсінуге қиындық келтіреді.
|
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ Жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы: 40 минут
Оқылым – 15 минут
Жазылым – 25 минут
Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі Балл саны: 30
Достарыңызбен бөлісу: |
