Вариант №7 Специальность: 0111000- бастауыш білім беру


-Е Мұғалімдердің біліктілігін көтеретін өте маңызды жұмыс түрі



бет11/11
Дата28.06.2017
өлшемі2,25 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
47-Е

Мұғалімдердің біліктілігін көтеретін өте маңызды жұмыс түрі

А)"Жыл мұғалімі" сайысы

В)озат тәжірибемен танысу

С)педагогикалық кеңес

Д)ғылыми-әдістемелік кеңес

Е)мектептегі әдістемелік жұмыс

48-Е

Боран мектебін білімдар, сезімтал ұстаздар ордасына айналдыру идеясын ұсынған педагог

А)Р.Б.Нұртазина

В)Г.М.Курбаков

С)Қ.Бітібаева

Д)А.М.Ысқақов

Е)Қ.Н.Нұрғалиев
49-Е

Психология ғылымының негізін құрушы

А)математика

В)саясат

С)әлеумет өмірі

Д)адам болмысы

Е)адам физиологиясы

50-А

Балалар, жеткіншектер, жастар, еересектер, қарт адамдар психологиясы болып бөлінетін психологияның саласы

А)Жас ерекшелік психологиясы

В)Заң психологиясы

С)Медициналық психология

Д)Әскери психология

Е)арнаулы психология
51-В

Психологияның пәндік аймағының кемелденуі мен орайлас бірінші кезең аты

А) инстроспекттік сана тағылымы

В) жан туралы ғылым

С) сана туралы ғылым

Д) іс-әрекет жөніндегі ғылым

Е) психологиялық параллелизм теориясы

52- Е

Топтағы "лидер", "оқшауланған" адамдарды, микроптарды анықтайтын зерттеу әдісі

А) әңгімелесу

В) тест

С) анкета

Д) интерью

Е) социометрия

53 - D

Нейронның ұзын тармағы

А) рефлекс

В) дендрит

С) жасуша

D) аксон

Е) нейрон

54 -С

Тітіркену бұл -

А) барша өлі дүниеге тән құбылыс

В) тек адамға ғана тән құбылыс

С) барша мәнді биологиялық әсерлерге жауап беру

D) құбылыстарды тұтастай бейнелеу

Е) саналы бейнелеу

55- Е

Сананың пайда болу негізі

А) адамның өзіндік әрекетінен

В) тума беріледі

С) табиғаттан тыс күштен

D) табиғаттан

Е)еңбек пен қоғамдық қатынастардан

56 -Е

Темперамент түрлерін анықтауда Павлов негізге алған фактор:

А)дене құрылымы

В)дене сұйықтықтары

С)физиологиялық болмыс

D)эмбриологиялық белгілер

Е)жүйке процестері

57-В

Мінездің қалыптасу негізі

А)бәрі де қатысты

В)өмір жағдайлары

С)нәсілден

D)тума беріледі

Е)рухани болмыс

58-D

Адамды әрекетке бағыттайтын қажетін өтеуге талпындыратын түрткі:

А)сенім

В)талап

С)дүниетаным

D)мотив

Е)қызығушылық

59-Е

Адамның мотивтік аймағының сипатына жат құбылыс:

А)Көп өлшемділік

В)жанамалық

С)Көп түрлілік

D)динамикалық

Е)тұрақты,нақтылық

60-Е

Бала әрекетінің бір түрі

А)Мінез

В)әрекет

С)ептілік

D)дағды

Е)ойын

61-С

Сананың белгілі мезетте қажет объектіге бағытталуы:

А)қабылдау

В)шоғырлану

С)зейін қою

D)тітіркену

Е)түйсіну

62-Е

Зейіннің өзге танымдық процестерге қатынасы:

А)өз мәніне ие

В)тәуелсіз

С)байланысы жоқ

D)дербес

Е)қосалқы

63-Е

Әртүрлі талдағыштардың аралық қатынасынан түйсіктердің өзара байланысқа келу процесі:

А)дивергенция

В)интеграция

С)конвергенция

D)дифференцияция

Е)ассоциация

64-А

Ес процесінің мәні

А)өткен тәжірибені бейнесін жаңғырту

В)сананың обьектіге бағытталуы

С)жалпыланған бейне түзу

D)әсердің жеке элементтерін

Е)тұтастай бейне тұрғызу

65-Е

Өнер,мәдениет әлеміндегі шығармашылықтың түпкі негізі

А)қабылдау

В)сөз

С)ойлау

D)түйсік

Е)қиял

66-С

Әуесқой,ақ көңіл,өзгелерге жәрдем бергісі келіп ,адамдарды аяп,соларға қамқорлық көрсеткісі келетін жас:

А)10-12 жас

В)12-13 жас

С)7-8 жас

D)7-11 жас

Е)8-11 жас

67-Е

Жеткіншек жастағылардың абстрактылы ойлауына ерекше мән берген психолог:

А)И.П.Павлов

В)З.Фрейд

С)Г.Гете

D)Ж.Пиаже

Е)В.В.Давыдов

68-Е

Барлық нәрсені өз бетімен орындап ,үлкендердің ақыл-кеңесінен құтылғысы келетін кезең:

А)нәрестелік шақ

В)ересек жас

С)кіші жас

D)кәрілік

Е)жеткіншек шақ

69-А

Жеткіншек кездегі қажеттіліктің бір түрі:

А)өзін-өзі тануға ,білуге құмарлығы

В)ұстаздар ойы

С)туыстарының ойы

D)өзгелердің өзі туралы ойын анықтау

Е)құрбыларын тану

70-В

Психикалық дамуында көнеден қалған қалдықтың атауы:

А)инстинкт

В)инвариант

С)интирвал

D)интиграл

Е)интелект

71-С

Бір нәрсені ойша бөлшектерге бөлу:

А)салыстыру

В)қайталау

С)талдау

D)нақтылау

Е)жинақтау

72-В

Адамның оқыс қимыл қозғалыстан ,орынсыз сөйлеуден бойын тежей алу қабілеті

А)төзімділік

В)ұстамдылық

С)тәртіптілік

D)табандылық

Е)жинақылық

73- В

Бұл романдар ескі салт дәстүрлермен әдет ғұрыпқа қарсы шығып, ел басқару дәрежесіне дейін көтерілген қазақ әйелі

А) Әлия

В) Ұлпан

С) Раушан

D) Жамал

Е) Мәншүк

74 -Е

"Жағдай түзелсе, отбасы түзелер" деген ....

А) сары уайым

В) болашаққа сеніммен қарау

С) өзін-өзі жігерлендіру

D) жүнжу, өмірден түңілу

Е) өзін-өзі жұбату

75-Е

Мониторинг мақсаты, бұл-

А) Білімділік дағдыларын тексеру диагностикасы

В) Мақсаттылық анықтау диагностикасы

С) Тәрбиелік деңгейін анықтау тәсілі

D) Құзіреттілік деңгейін анықтау тәсілі

Е) Оқушы бойындағы адамгершілік-рухани құндылықтарды айқындауға мүмкіндік беретін нақты диагностика

76 -С

Мониторингтің негізгі компоненттері, бұл:

А) сынау, бағалау, анализдеу

В) анализдеу, саралау, бағалау

С) байқау, сынау, бағалау,сараптау

D) тексеру, анализдеу, үйрету

Е) сараптау, тексеру, сынау

77-Е

Педагогикалық талдаудың негізгі функциялары, бұл:

А) анықтаушы, бақылаушы, мотивациялық

В) жетілдіру, анықтаушы, бақылаушы

С) түзету, тексеруші, қалыптастырушы

D) саралаушы, тексеруші, түзетуші

Е) мотивациялық, қалыптасыушы, түзетуші

78 -С

Тұлғаның өзін-өзі бағалауы, бұл;

А) мініз-құлқына сипаттама беруі

В) өзгені сыйлау

С) тұлға басқаларды дұрыс бағалағанда ғана өзіне баға бере алады

D) тұлғаның өзгелер алдындағы жауапкершілігі

Е) өзіндік менін анықтауы

79 -D

Өзінің оқу танымдық әрекетін реттеп түзету және жетілдіру, бұл;

А) қатерлерді түзету

В) сезімдік талпынысы

С) жауапкершілігін арттыруы

D) жіберілген қатерлерге, оның себептеріне өзіндік талдау жасау

Е) өз жетістіктерін бағалауы

80 -С

Ұтқыр ойға жетелейтін халық даналығы, бұл;

А) қанатты сөздер

В) аңыз ертегі

С) шешендік өнер

D) мақал-мәтелдер

Е) дәйексөздер

81 -Е

"Ойында мәжбүрлік жоқ, ол өз еркімен жұмыс істеуге алып келеді" деп тұжырымдалған

А) Ш.Құдайбердиев

В) Ы.Алтынсарин

С) И.Павлов

D) С.Северцов

Е) А.Н.Лук

82- Е

Өзін-өзі танудағы еркіндік ортасын құру формасы, бұл-

А) релексация

В) мотивация

С) сұрақ-жауап

D) мониторинг

Е) тренинг

83.-Е

Зергер жұмысының нәтижесі, бұл;

А) ыдыс-аяқтар

В) сағат, қамшы, торсық

С) бесік, домбыра

D) алқа, жүзік, доп

Е) сақина,білезік, жүзік

84. - С

Оқушы қабілетін ашу,еркіндік сапасын қолдау бағытындағы әдістеме, бұл;

А) іскерлік ойындар, қортындылау

В) тірек сызбалар

С) сахналау, рольдік ойындар, тренинг

D) пысықтау, мәжбірлеу, сараптау

Е) миға шабул

85.-Е

Оқушының өзіндік "Мені", бұл;

А) сезімнің шарықтауы

В) өзгелерді бағалай білуі

С) достарымен қарым-қатынас

D) қошаған ортаны түсіну

Е) өзінің ішкі сезімін дұрыс түсіну

86.-Е

Сабақтың кез келген кезеңінде қолданылатын әдістемелік тәсіл, бұл;

А) "Шаттық шеңбері"

В) "Тыныштық сәті"

С) "Бейне материал көру"

D) "Өзіммен өзім"

Е) "Ән шырқайық достар"

87-Е

"Өзіммен -өзім "әдістемелік тәсілі оқушы.......... дамытады:

Бөлімі әдістемелік тәсілдер

А)Ойын

В) Мінезін

С) Сезімін

D) түйсігін

Е) қиялын

88-Е

"Оқу"әдістемелік тәсілінің мақсаты,бұл:

А) Өзіндік менін арттыру:

В)қиялын арттыру

С)Біліктілігін арттыру

D)Ішкі сезім құштарлығын арттыру

Е)Танып білуге құштарлығын арттыру

89-В

Сабақтың аяқтайтын ,бір-бірімен пікір алысуды қолдайтын компонент ,бұл:

А) "Өзіммен -өзім"

В) "Жүректен жүрекке"

C) "бейне материал көру"

D) "Оқу"

Е) "Дәйексөздер"

90-Е

"Бейне материалдар көру", бұл:

А)Оқушы сезімін ұштау

В)көңіл-күйді сергіту

С)балалар қызығушылығын арттыру

D)оқушы шығармашылығын дамыту

Е)оқу ақпаратын көрнекі нысанда ұсыну

91-Е

Жаңа технологияларды меңгерген үйлесімді тұлға қалыптастыруда көмектесетін ғылым:

А)Валеология

В)Психология

C)әдептану

D)жаратылыстану

Е)педагогика

92-Е

Мен және мені қоршаған дүниемен қарым-қатынасы туралы ұғымдарын кеңейтетін ғылым

А) валеология

В) анатомия

С) педагогика

D) психология

Е) дүниетану

93-Е

"Өзін өзі тану "сабақтарында интерактивті технологияның негізгі элементін... қолданады

А) Рольдік ойындарда

В) пікірталастарда

С)ой толғаныста

Д)миға шабуылда

Е)Тренингте

94-В

Релаксациялық әдіс

А) Жүректен -жүрекке

В)тыныштық сәті

С)сергіту сәті

Д)өзіммен -өзім

Е)шаттық шеңбері

95-В

"Өзін-өзі тану сабақтарында өзінің эмоционалдық көңіл-қүйімен ,мінез-құлық мотивтерін ұғына білуге бағытталған әдіс

А) "Жүректен -жүрекке"

В) сахналық қойылым

С) видеоматериалдар көру

Д) "сергіту сәті"

Е) "шаттық шеңбері"

96-Е

Тақырып мазмұнын түсінуіне мүмкіндік беретін сұрақ пен жауаптар түсіндегі қарым-қатынас формасы

А) сергіту сәті

В)жүректен -жүрекке

С)шаттық шеңбері

Д)өзіммен -өзім

Е)әңгімелесу

97-Е

Қатысушылардың метамофтық ойлау мен мақсаткерлікті сезімдік образдық негіздемесі бойынша ұжымдық шығармашылық әрекетімен оқу зерттеу әдістемесі

А)театрландыру

В) драмалау

С)дисскусия

Д)инверсия

Е)синектика

98-В

... ойыны баланың мінез -құлықты эмоция арқылы танып білуін көздейді

А)"Баға беру"

В)"Ым -ишара"

С)"Сүйіспеншілік"

Д)"Түспен ажырату"

Е)"кімде қандай қасиет бар"

99-С

Мақсаттар мен нәтижелердің сәйкестілігі,мақсаттарға жету өлшемдері

А)Білімді бағалау

В)білімді техникалау

С)білім сапасы

Д)бағалау критерийлері

Е) жетістіктер

100-С

Баланың проблеманы шешу құзіреттілігін анықтайтын әдіс...

А)тест

В)сурет салу

С)жағдаяттық сұрақ

Д)эссе жазу

Е)сауалнама





















Каталог: ebook
ebook -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені
ebook -> Қазақстан Республикасының
ebook -> Қазақстан Республикасының
ebook -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені
ebook -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы
ebook -> ПОӘК 042-18-29 8/03-2013 №1 басылым 05. 09. 2013
ebook -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
ebook -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің
ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет