1.3 Тыңдаған аудио/бейнем атериалдың мазмұнын түсіну
|
әрекет жасау)
1.1.3.1 -
тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбал ар таңдау
|
(Ж) Оқушылар айнаға қарап, бір-біріне өздерін қарапайым тіркестермен сипаттап айтып шығады.
(Ө) Әр оқушы өз портретін салады. Өз есімін жаза алатын оқушылардың жазуына болады. қушыларға өз портреттерін салуды тапсырады. Оқулықтағы нұсқау бойынша шаштың, көздің, еріннің боялуына назар аудару қажет. Сурет салу кезінде қосымша көмекті қажет еткен оқушыларға қолдау көрсетіңіз
(Т,Қ) Мұғалім топтық жұмыс ұйымдастырып, оқушылардың төмендегі дағдыларын бағалайды:
Диффернециация:
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар өзінің кімге көбірек (анасы, әкесі, әжесі, атасы...) ұқсайтынын жұпта айтады.
Қабылдау деңгейі орташа оқушылар
жай сөйлемдерді ауызша қайталайды.
|
айтып дағдылануға мүмкіндік берілуі тиіс. Оқушылардың жетістіктерін көрсету үшін дайын жұмыстардың ең жақсыларын көрсетіңіз және алдағы жұмыстарына үлгі ретінде қалдырыңыз Оқушылардың тілін дамытуға арналған қосымша жаттығулар: жеке портретке қатысты әңгімелер, өлеңдер, ұйқастар айтыңыз және оқушыларға бұл жұмыс түрлеріне қатысуына, бірнеше рет қайталауына мүмкіндік беріңіз.
Оқушылардың алдына нақты оқу мақсатын қойыңыз.
Сөздер мен сөйлемдерді қолдану үшін қимыл және ым-ишараны қажетіне қарай пайдаланыңыз.
Әр оқушыға қағаз дөңгелек керек болады. Топтарда сұрақ қою арқылы эмоциялары туралы сөйлесулеріне ықпал етіңіз. Мысалы, Сен қуаныштысың ба?
Жаңа сөздерді меңгеру, сөздік қорларын молайту үшін қайталау маңызды: Сондықтан оқушыларға көбірек дағдылануға мүмкіндік берілуі тиіс. Оқушылардың жетістіктерін көрсету үшін дайын жұмыстардың ең жақсыларын көрсетіңіз және алдағы жұмыстарына үлгі ретінде қалдырыңыз. Оқушылардың тілін дамытуға арналған
|
|
