1.5
Тыңдалым материалын болжау
2.1
Сөздік қорды толықтыру
2.2
|
1.1.5.1 - мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау
1.2.1.1 - сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану
1.2.2.1 -
|
(МК) Мұғалім көңіл-күй ерекшеліктері туралы әңгімелескенде, сыныпқа алдын ала ермексаздан жасалған бет әлпет үлгісін (мысалы, көз, мұрын, ауыз, жақ, бет, құлақ, тіс, ерін, маңдай) көрсетеді.
Артынан көңіл-күйді білдіретін қуанышты, мұңлы, ренжулі, т.б. сөздермен таныстырады. Оқушылардын ермексаздан көңіл-күйді білдіретін бірнеше мүсін жасатып, оларды «Арт кластер» әдісі бойынша берілген сөздермен сәйкестендіруді сұрайды.
(Ө) Оқушылар бір-біріне бет әлпет бөліктерін (мүшелерін) атайды. Мынау – көзі. Мынау – құлағы. Оны дәптерлеріне жазады.
(Ж) Оқушылар ермексаздан түрлі көңіл күйдегі мүсіндер жасайды. Оларға ат қойып, жұбына оның қандай көңіл-күйде екенін ойларын қарапайым сөз, сөз тіркесі
|
Оқушылардың алдына нақты оқу мақсатын қойыңыз.
Жаңа сөздер мен бет әлпет үлгісі арасындағы байланысты мұғалімнің көрсетуі маңызды.
Тірек сөздерді баспа әріптермен жазыңыз және оларға сілтемені жиі жасаңыз. Жаңа сөздерді меңгеру,сөздік қорларын молайту үшін қайталап отыру маңызды, сондықтан оқушыларға көбірек дағдылануға мүмкіндік берілуі тиіс.
Оқушылардың жетістіктерін көрсету үшін дайын жұмыстардың ең жақсыларын көрсетіңіз және алдағы жұмыстарына үлгі ретінде қалдырыңыз. Оқушылардың тілін дамытуға арналған қосымша жаттығулар, бет әлпетке қатысты әңгімелер, өлеңдер, ұйқастар айтыңыз және оқушыларға бұл жұмыс түрлеріне қатысуына,бірнеше рет қайталауына мүмкіндік беріңіз.
|
|
