Білім беру бағдарламасы (мамандық) және шифр, курс: Барлық педагогикалық мамандықтар 2 курс 1



жүктеу/скачать 90,91 Kb.
бет28/38
Дата14.12.2021
өлшемі90,91 Kb.
#127049
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   38
Байланысты:
Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2
5В070100-Биотехнология (1), 5В070100-Биотехнология (1), О у сауаттылы ы тек бір ана жауабы д рыс. Жалпы 20 с ра – 20 б, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, 1-2023-31-001527326-2-1
эмприкалық негіздері

  • парадигма




    • 242

    «Дидактика» терминін алғаш рет енгізген:


    1. И.Гербарт

    2. А.С.Макаренко

    3. Я.А.Коменский

    4. Ю.К.Бабанский

    5. В.Ратке




    243

    Табиғатпен үйлесімділік принципін алғаш рет құрастырған кім?


    1. М.Н.Скаткин

    2. Ф.Дистервег

    3. А.С.Макаренко

    4. К.Д.Ушинский

    5. Я.А.Коменский




    244

    Адамның қабілеттіліктерін дамыту және жетістіктерге қол жеткізу үшін қажетті және міндетті жағдай:


    1. Қарама-қайшылық

    2. Адам белсенділігі

    3. Қарым-қатынас

    4. Қажеттіліктер

    5. Іс-әрекет




    245

    Эксперименттің түрлерін атаңыз:


    1. Философиялық, педагогикалық, психологиялық, әлеуметтік

    2. Табиғи және лабораториялық эксперимент, тексеру, жасампаз, қорытынды эксперимент

    3. Жалпы, тұтас эксперимент жүргізу

    4. Білім сапасын тексеру эксперименті, оқушылардың кейбір қасиеттерін анықтау эксперименті

    5. Білім сапасын арттыру эксперименті, тәрбие жұмысын жақсарту эксперименті




    246

    ХІХ ғ-ң аяғында Англияда пайда болған оқыту жүйесі:


    1. Бригадалық-лабораториялық

    2. Дальтон-жоспар

    3. Жеке-топтық

    4. Белл-Ланкастер

    5. Жеке




    247

    Тәрбиенің жалпы мақсаты:


    1. Еңбекші адамды тәрбиелеу

    2. Азамат тәрбиелеу

    3. Жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеу

    4. Белсенді тұлға тәрбиелеу

    5. Отбасы иесін тәрбиелеу




    248

    Адамершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері


    1. Тәрбие моделі

    2. Тәрбие жүйесі

    3. Тәрбие құралдары

    4. Тәрбие бағыттары

    5. Тәрбие мақсаты




    249

    Денсаулығында мүмкіншілігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің ерекшеліктерін зерттейтін педагогика саласы:


    1. Салыстырмалы педагогика

    2. Әлеуметтік педагогика

    3. Арнайы педагогика

    4. Этнопедагогика

    5. Жас ерекшелік педагогикасы




    250

    Оқыту принципі:


    1. Тәрбиелілік

    2. Эмоционалдық

    3. Көрнекілік

    4. Ықыластылық

    5. Ыңғайылық




    251

    Сабақ типі мен құрылымын анықтайтын негізгі белгі:


    1. Құрылымдық компоненттер құрамы бойынша

    2. Сабақ элементтерінің орналасуы бойынша

    3. Сабақта шешілетін негізгі дидактикалық міндеттерге байланысты

    4. Мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

    5. Дидактикалық мақсатқа байланысты




    252

    Ғылыми білімдер, көзқарастар, сенімдер және адам мұраты (идеалы) жүйесі:


    1. Тәрбие мазмұны

    2. Дүниетаным компоненттері

    3. Білім мазмұны

    4. Дүниетаным формалары

    5. Дүниетанымды қалыптастыру құралдары




    253

    Тәрбие процесінің қозғаушы күші:


    1. Сандық өзгерістердің жинақталу процесі

    2. Қарым-қатынастың жинақталған түрі

    3. Тұлғаның танымдық қызығушылықтары

    4. Тұлғаның даму кезінде пайда болатын қарама-қайшылықтар

    5. Ата-аналардың балаларына қоятын талаптары




    254

    Педагогикалық процестің компоненттері


    1. Педагог, оқушылар

    2. Балабақша, мектеп, жоғары оқу орындары

    3. Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

    4. Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

    5. оқыту, тәрбиелеу, дамыту




    255

    Адамгершілік тәрбиесі - бұл:


    1. Адамгершілік идеалын құру

    2. Моральдық қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

    3. Моральдық принциптер жүйесімен таныстыру

    4. Азаматтық санасын қалыптастыру процесі

    5. Мораль туралы білімдерді беру процесі




    256

    Тәрбие жұмысының дамытушылық функциясының мәні:


    1. Жеке қабілеттерді дамытуда

    2. Оқушылардың іс-әрекеттерін ұйымдастыруда


    жүктеу/скачать 90,91 Kb.

    Достарыңызбен бөлісу:
    1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   38



    ©www.engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз
        Басты бет