Информатика кафедрасы «5B011100 – Информатика»



жүктеу/скачать 277,92 Kb.
бет4/77
Дата06.10.2022
өлшемі277,92 Kb.
#152008
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   77
Байланысты:
УМКД ТКО сырттай
Деректер қоры және АЖ, Кубенова Алия
1.3 Оқу жоспарынан көшірме
Сырттай оқыту түрі үшін 


Семестр

Апта саны

Кредиттер саны

Сағаттарды сабақ түрлеріне қарай бөлу 
Барлық сағат-тар


Қоры-тынды бақылау түрі

Дәрістер


Практикалық
сабақтар

СӨЖ


СОӨЖ







2 

4 

2 

15

15

15

45

90 

емтихан

Барлығы




15

15

15

45

90 






1.4 Пәннің құрылымы және мазмұны 


Сырттай оқыту түрі 


№
п/п 
Модульдердің, тақырыптардың атауы, олардың негізгі мазмұны


Модульге, тақырыпқа сағат саны
Ұсынылатын әдебиет-тер, № 

Дәріс-тер

Практикалық (семинар) сабақтар 

СӨЖ

СОӨЖ



Сабақ өткі-зу түрі  







Модуль 1. Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың ғылыми-теориялық негіздері

1 

Білім алушылардың оқу қызметін бағалаудың жалпы тәсілдері

1

1

1

2

Кіріспе дәріс

Нег.: 1,2,3
Қос.: 13,16

Критериалды бағалау ұғымын және оның оқу-танымдық құзыреттілігін қалыптастырудағы рөлін анықтау

2

2

2

2

Шолу дәрісі

Нег.:1,2,10
Қос.: 11,12,14

Тарихи ретроспективада бағалау жүйесін дамыту. Білім алушылардың жетістіктерін диагностикалау әдістері мен құралдарының қазіргі жағдайы

2

2

2

2

Дәріс ақпа-рат

Нег.: 6,7,10
Қос.: 12,14,15

Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың мәні, рөлі, функциялары. Критериалды бағалау технологиясының моделі

2

2

2

2

Дәріс пікір-талас

Нег.: 1,2,3
Қос.: 12, 14, 16




1 модуль бойынша барлығы: 

7

7

7

8







Модуль 2. Білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың технологиялық негіздері

2

Критериалды бағалау педагогикалық технология ретінде. Бағалау кезеңдері мен құралдары.

1

1

1

3


Дәріс ақпа-рат

Нег.: 1,2,3
Қос.: 13,16




Критерийлерді жобалау: жалпы тәсілдер мен құралдар.
Таксономия оқу нәтижелерін бағалау құралы ретінде.

1

1

1

5


Проб-лема-лық дәріс

Нег.: 1,2,10
Қос.: 11,12,14




Білім алушылардың жетістіктерін критериалды бағалауды ұйымдастырудың психологиялық-педагогикалық негіздері. Оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін оқушылардың жеке-психологиялық ерекшеліктеріне бейімдеу мәселесі.

1

1

1

6

Дәріс пікір-талас

Нег.: 6,7,10
Қос.: 12,14,15






Мектеп жасына дейінгі балалардың жетістіктерін бағалау критерийлері мен рәсімдері.

1

1

1

5

Дәріс ақпа-рат

Нег.: 1,2,3
Қос.: 13,16




Мақсат қоюдың критериалды деңгейіне негізделген педагогикалық процесті жобалау технологиясы.

1

1

1

3


Дәріс ақпа-рат

Нег.: 1,2,10
Қос.: 11,12,14




Бастауыш сынып оқушыларының оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі.

1

1

1

5

Шолу дәрісі

Нег.: 6,7,10
Қос.: 12,14,15




Орта және жоғары буын оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау критерийлері мен рәсімдері. Кәсіптік колледж оқушыларының оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі.

1

1

1

5

Дәріс ақпа-рат

Нег.: 1,2,3
Қос.: 13,16




Оқушылардың жетістіктерін бағалау құралдары. Портфолио оқушылардың жетістіктерін бағалау құралы ретінде.

1

1

1

5

Дәріс ақпа-рат

Нег.:1,2,10
Қос.: 11,12,14




2 модуль бойынша барлығы

8

8

8

37










Барлығы

15

15

15

45









1.5 Зертханалық зерттеулерге арналған тақырыптардың тізімі берілмеген
1.6 Практикалық немесе семинар сабақтарының тізімі


1 модуль. Студенттердің оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың ғылыми-теориялық негіздері

1. Тарихи ретроспективада бағалау жүйесін дамыту. Оқушылардың жетістіктерін диагностикалау әдістері мен құралдарының қазіргі жағдайы.


2. Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың мәні, рөлі, қызметі. Критериалды бағалау технологиясының моделі.

2 модуль. Студенттердің оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың технологиялық негіздері

1. Педагогикалық технология ретінде оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау. Бағалау кезеңдері мен құралдары.


2. Таксономия оқыту нәтижелерін бағалау құралы ретінде.
3. Оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін оқушылардың жеке психологиялық ерекшеліктеріне бейімдеу проблемасы.
4. Мақсат қоюдың критерий деңгейіне негізделген педагогикалық процесті жобалау технологиясы.
5. Портфолио студенттердің жетістіктерін бағалау құралы ретінде.


1.7 СОӨЖ тақырыптары тізімі 


1 модуль. Студенттердің оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың ғылыми-теориялық негіздері

1. Оқу үрдісіндегі бағалау орны.


2. Оқушылардың жетістіктерін бағалаудың шетелдік жүйелері бойынша әдебиеттерді талдау. Әрқайсысына сипаттама беріңіз.
3. Критериалды бағалаудың тапсырмаларының, функцияларының, принциптерінің тізімін жасаңыз және оларды графикалық түрде ұсынудың өз нұсқаларын ұсыныңыз. Тізімді толтырып, таңдауды негіздеңіз.


2 модуль. Студенттердің оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың технологиялық негіздері

1. Зерттелген әдебиеттер негізінде мектепке дейінгі білім беру жүйесінде бағалау жүйесінің дамуын қамтитын мультимедиялық презентация жасаңыз.


2. Әр түрлі авторлардың педагогикалық технологиялар топтамасын талдаңыз және оларды критериалды бағалау технологиясымен байланыстырыңыз.
3. Отандық және шетелдік педагогикада «критерий» ұғымының ұқсастығын салыңыз.
4. «Критерий» ұғымының сапалық және сандық мазмұнын ашу. Мысалдар келтіріңіз.
5. «Дескриптор» ұғымының мазмұнын кеңейтіңіз. Нақты мысалдарды қолданып, дескрипторлардың мақсатын көрсетіңіз.
6. Зерттелетін тақырып бойынша глоссарий құрастыру, ұғымдардың мазмұнын ашу: формативті бағалау, анықтау бағасы, критерийлер, тақырыптар, дескрипторлар.
7. Әр түрлі жас топтарындағы оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің компоненттерін диагностикалық зерттеудің әртүрлі нұсқаларын әзірлеу немесе таңдау.
8. Көрсеткіштер кестесін пайдаланып, мектеп жасына дейінгі балалардың таңдалған білім беру саласындағы жетістіктерінің педагогикалық диагностикасын жүргізіңіз («Денсаулық», «Қоғам», «Таным», «Қарым-қатынас», «Шығармашылық»).

1.8 СӨЖ тақырыптарының тізімі

1 модуль. Студенттердің оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың ғылыми-теориялық негіздері

1. Білім сапасы ұғымына сипаттама беріңіз.
2. Рейтингтік бақылау жүйесін біздің елде және шетелде қолдану тәжірибесін талдаңыз.
3. Мектепке дейінгі жастағы балалардың білім беру салаларының біріндегі жетістіктерін бағалаудың критерийлері мен индикаторларын әзірлеу (міндетті емес).
4. Педагогикалық бақылауға және оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауға арналған диагностикалық (бақылау) материалды таңдау мен әзірлеуге қойылатын талаптарды тұжырымдау.

2 модуль. Студенттердің оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың технологиялық негіздері


1. Таңдалған тақырып бойынша диагностикалық (бақылау) материалды таңдаңыз, мақсат қою деңгейіне сәйкес бөлім (білім, тану; түсіну; қолдану).
2. Бағдарламаның таңдалған тақырыбы, бөлімі бойынша студенттердің жетістік картасын толтырыңыз.
3. Белгілі бір уақыт аралығында студенттердің білім жетістіктері туралы есеп дайындаңыз.
4. Оқу жетістіктерін есепке алу үшін құжаттама жасау
5. Оқу нәтижелерін бақылаудың заманауи құралдарын қолдана отырып, сабақ конспектісін жасаңыз.
6. Психологияны оқытуда критериалды бағалау жүйесінің тәжірибесі.
7. Гонконг, Сингапур, Калифорния штатында және т. б. Білім беру сапасын жетілдіру жүйесі.
8. Білім беру мақсаттарының таксономиясы деп нені түсінесіз?
9. Білім беру мақсаттарының таксономиясының жалпы құрылымы қандай?
10. Педагогикалық практикадағы бағалау мәселесі.


1.9 Курстық жұмыстардың (жобалардың) тақырыптары қарастырылмаған


2 Білім беру технологиялары
Дәстүрлі оқыту технологиясы. Ұжымдық ойлау қызметінің технологиясы. Проблемалық оқыту технологиясы. Ақпараттық - коммуникациялық технология. Сыни ойлауды дамыту технологиясы. Жобалау технологиясы. Дамыта оқыту технологиясы. Ойын технологиясы. Модульдік технология. Кейс-технология. Интеграцияланған оқыту технологиясы. Ынтымақтастық педагогикасы. Деңгейлік саралау технологиялары. Топтық технологиялар.

жүктеу/скачать 277,92 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   77



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет