Бөлім «Дананың сөзі - ақылдың көзі»
Оқылатын шығарма
|
Ахмет Йассауи «Даналық кітабы»
|
|
Қорқыт «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр»
|
|
Қорқыттың нақыл сөздері
|
Оқу мақсаты
|
8.1.4.1 Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз
|
|
көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану
|
|
8.2.1.1 Композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен
|
|
тұтасқа қарай талдау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
•
|
Шығарма үзінділерін өз көзқарасын дәлелдеу үшін
|
|
орынды қолданады
|
|
•
|
Тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай
|
|
талдайды
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
Тапсырма
Автордың замана бейнесін берудегі шеберлігіне көзқарасыңызды білдіріңіз. Өз ойыңызды дәлелдеу үшін үзінділерді қолданыңыз.
Даналардың айтары келер болды,
Қияметтің қиянаты төнер болды.
Ақымақтар айқаймен жеңер болды,
Бұл не деген замана болды, достар?
Үлкен-кіші адамнан ибалық әдет кетті,
Қыз-бозбала жастардан әдеп кетті.
Мінез-құлықты бұзатын әлек жетті,
Бұл не деген замана болды, достар?
Гүрілдей шұбыра сулар тасыса, теңіз болмас; Көңілі пасық ерде дәулет болмас; Жапалақ-
жапалақ қар жауса да, жазға қалмас,- деген Қорқыттың нақыл сөзінің мағынасын талдаңыз.
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
Шығарма үзінділерін өз
|
1
|
автор шеберлігіне қатысты өз
|
|
|
көзқарасын
|
дәлелдеу
|
|
көзқарасын білдіреді
|
|
|
үшін орынды қолданады
|
|
1-шумақ;
|
1
|
|
|
|
|
2-шумақ;
|
1
|
|
|
|
|
ойын дәлелдеу үшін үзінділерді
|
|
|
|
|
|
қолданады
|
|
|
|
|
|
1-шумақ;
|
1
|
|
|
|
|
2-шумақ;
|
1
|
|
Тұтастан
|
бөлшекке,
|
2
|
нақыл сөздің мағынасын ашады;
|
1
|
|
бөлшектен
|
тұтасқа
|
|
|
|
|
|
ойын жүйелі талдайды.
|
1
|
|
қарай талдайды
|
|
|
1
|
|
Барлығы
|
|
|
|
7
|
|
«Дананың сөзі - ақылдың көзі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесі бойынша
ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Ахмет Йассауи «Даналық кітабы»
Қорқыт «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр»
Қорқыттың нақыл сөздері
Білім алушының аты-жөні ___________________________________
Бағалау критерийі
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
|
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
|
|
|
|
|
Шығарма
|
үзінділерін өз
|
Автор шеберлігіне қатысты өз
|
Автор шеберлігіне қатысты өз
|
Автор шеберлігіне қатысты өз
|
көзқарасын
|
дәлелдеу үшін
|
көзқарасын білдіруде,
|
көзқарасын білдіруде,
|
көзқарасын білдіреді,
|
орынды қолданады
|
ойын дәлелдеу үшін
|
ойын дәлелдеу үшін үзінділерді
|
ойын дәлелдеу үшін үзінділерді
|
|
|
үзінділерді қолдануда (1,2-
|
қолдануда (1,2-шумақ) қателіктер
|
қолданады
|
|
|
шумақ) қиналады
|
жібереді
|
|
|
|
|
|
Тұтастан бөлшекке,
|
Нақыл сөздің мағынасын
|
Нақыл сөздің мағынасын ашып
|
Нақыл сөздің мағынасын ашады,
|
бөлшектен тұтасқа қарай
|
ашуда, ойын жеткізуде
|
талдауда, өз пікірін жеткізуде
|
өз ойын жеткізеді
|
талдайды
|
|
қиналады
|
қателеседі
|
|
|
|
|
|
|
Оқылатын шығарма
|
Ақтамберді
|
Сарыұлы
|
«Күлдір-күлдір
|
кісінетіп»,
|
|
«Балаларыма өсиет»,
|
|
|
|
Шалкиіз жырау «Би Темірге айтқан бірінші толғауы»
|
Оқу мақсаты
|
8.2.2.1
|
Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының
|
|
|
тілдік көрінісін талдау
|
|
|
8.3.1.1
|
Шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес
|
|
|
басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және
|
|
|
көркемдік құндылығын бағалау
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
|
|
Тілдік ерекшелікті автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасы тұрғысынан талдайды
Шығарманың тақырыбы мен идеясын салыстырады, тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды
Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары
деңгейі
Орындау уақыты 15-20 минут
Тапсырма
Үзіндідегі кейіпкердің сипатын ашудағы тілдік ерекшелігіне талдау жасаңыз. Сен - алтынсың, мен - пұлмын, Сен - жібексің, мен - жүнмін, Сен - сұлтансың, мен - құлмын, Сен - сұңқарсың, мен - қумын, Жемсауыңа келгенде, Сұлтан ием, сом жүрегім аяман!
Саған дұспан - маған жау, Керекті күні алдында Ғазизленген сұлтан жаным аяман!!
Екі шығарманың тақырыбы мен идеясын салыстырып, шығармалардың тарихи құндылығына қатысты ойыңызды қорытындылаңыз.
Шығармалар
|
Тақырыбы
|
Идеясы
|
«Күлдір-күлдір кісінетіп»
|
|
|
«Би Темірге бірінші толғауы»
Қорытынды:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
Тілдік ерекшелікті автор
|
1
|
кейіпкер бейнесін ашады;
|
1
|
|
бейнесі мен кейіпкерлер
|
|
|
|
|
|
тілдік ерекшелігін талдайды;
|
1
|
|
қарым-қатынасы
|
|
|
1
|
|
тұрғысынан талдайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шығармалардың
|
2
|
шығармалардың тақырыбын
|
1
|
|
тақырыбы мен идеясын
|
|
салыстырады;
|
|
|
салыстырып, тарихи
|
|
|
|
|
|
шығармалардың идеясын салыстырады;
|
1
|
|
құндылығын бағалайды
|
|
|
|
|
|
тарихи құндылығын таниды;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
ойын жүйелі қорытындылайды.
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
Барлығы
|
|
|
8
|
|
Дананың сөзі - ақылдың көзі бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
Достарыңызбен бөлісу: |
