Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Қазақ әдебиеті»
қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
жүктеу/скачать 73,57 Kb.
|
16-osh bzhb debiet 8-syn
www.zharar.com-test-9-synyp, www.zharar.com-test-9-synyp, www.zharar.com-test-9-synyp, www.zharar.com-test-9-synyp, www.zharar.com-test-9-synyp, www.zharar.com-test-9-synyp, www.zharar.com-test-9-synyp, www.zharar.com-test-9-synyp, 0004c188-adfe861e, Саясаттану, Тест, 00079117-93d70a61 (1), ҚМЖ 5 сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау критерийі Оқу жетістігі деңгейі
- Төмен Орта Жоғары
- 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім «Көркем әдебиет және эпикалық сарын» Оқылатын шығарма Оқу мақсаты Бағалау критерийі
- Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты Тапсырма
- Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
- Барлығы 8
- Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» Білім алушының аты-жөні ___________________________________
- Бөлім «Көркем әдебиет және эпикалық сарын» Оқылатын шығарма
- Ойлау дағдыларының
- Барлығы 7
| қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп», «Балаларыма өсиет», Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы» Білім алушының аты-жөні ___________________________________
Қолдану
15-20 минут Білім алушы 8.1.2.1 Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу 8.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім «Көркем әдебиет және эпикалық сарын» Оқылатын шығарма Оқу мақсаты Бағалау критерийі Шышығарманың идеясы мен пафосының ұлттық ерекшелігін көрсетеді Көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдап, автор стилін анықтайды Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты Тапсырма Берілген үзінді идеясының ұлттық ерекшелігін талдап жазыңыз. Жеті жұрт көшіп кеткен соң, Атамыз қазақ баласы Конып, мекен еткен жер. Мыңнан-мыңнан жылқы айдап, Жүзден-жүзден нар байлап, Дәулеті қалың біткен жер... ...Ақ борықтай иілген, Кейінгі туған баланың Ұстай ма деп білегін, Шая ма деп жүрегін, Шашын, мұртын қойдырып, Ащы суға тойдырып, Бұза ма деп реңін. Адыра қалғыр заманның Мен жаратпаймын сүреңін!..
Жоғарыдағы үзіндіден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыз. Автордың стилін ажыратыңыз. 10
11
қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» Білім алушының аты-жөні ___________________________________
Бөлім «Көркем әдебиет және эпикалық сарын» Оқылатын шығарма Ш.Құдайбердіұлы «Еңлік- Кебек» дастаны, «Жастарға» өлеңі Оқу мақсаты 8.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу 8.2.4.1 Шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазу Бағалау критерийі Білім алушы • Кейіпкерді сомдаудағы тура және жанама мінездеулерді жіктейді • Шығармадан алған үзінділерді өз шығармашылығы арқылы қайта өңдеп жазады «Еңлік-Кебек» дастанындағы кейіпкерлер бойынша тура және жанама мінездеуге мысал келтіріңіз.
Төмендегі үзіндіні өңдеп, қазіргі жастарға «Қой, жастар, күн болды ойланарлық» тақырыбында ой салатын монолог жазыңыз. Қой, жігіттер, күн болды ойланарлық, Білім, әдет, ақылды ойға аларлық. Надандықтан еліріп босқа жүрсек, Мына заман көрсетер бізге тарлық!
Асыл сол – ақыл, білім бойда барлық. Айла, өтірік, арсыздық өнер емес, Мен де анаудай болсам деп таласарлық. Үлкендерде мінез жоқ танданарлық, Олардың қылған ісі – ұрлық-қарлық. Арам ойды ақыл деп ардан күсіп, Түбінде тартқызбай ма ол бір зарлық?
14
жүктеу/скачать 73,57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||