Тәуелсіз бағалау
Іс-әрекет рефлексиясы – кәсіби дамудыңқажетті компоненті. Д.Дьюидің анықтамасы бойынша «мұғалім – өз кәсібінің мәңгі оқушысы» (1997) [9]. Өз қызметінің нәтижесі туралы сындарлы тұрғыда ойлану және келешек дамуын жоспарлау педагогтың құзыреттілігі мен дағдыларының жетілуіне ықпал етеді. Өз қызметін талдау, зерттеу қабілеттілігі «мұғалім кәсібилілігінің деңгейін анықтау критерийі бола алады» (Бизяева А., 2010) [9]. Педагогикалық шеберліктің мәлімделген деңгейіне байланысты сабақ бойынша рефлексиялық есепке қойылатын талаптарды негізге ала отырып мұғалім есеп жазады. Мысалы, мұғалім «мұғалім-модератор» деңгейіне үміткер болса, есепті жазу кезінде осы деңгейге сай рефлексиялық есепке қойылатын талаптарды ұстануы қажет.Мұғалімнің сабақ бойынша рефлексиялық есебін тәуелсіз бағалауды сертификатталған эксперттер жүргізеді.Сабақ бойынша рефлексиялық есепті тәуелсіз бағалау кезінде Бағалау шәкіліне сәйкес Бағалау парағы толтырылады, онда ұпай қойылады және эксперттер қысқаша пікір жазады.Қысқаша пікірде бағалаудың әрбір үш критерийіне сәйкес сабақ бойынша рефлексиялық есептің дәлелдемелерінің сапасына қатысты негіздеме (5-7 сөйлемді) беріледі.Пікір жағымсыз, субъективті немесе кемсітетін болмауы керек. Кері байланыс үнемі сындарлы болуы керек. Пікір мұғалім тәжірибесін дамытуды қолдау үшін беріледі. Педагогикалық шеберлік деңгейінің мәлімделген деңгейі бойынша төмен ұпай алғанда немесе басқа біреудің жұмысын көшіргенде мұғалімдердің сабақ бойынша рефлексиялық есепті бағалау нәтижелерінің модерациясы рәсімі өткізіледі.
Достарыңызбен бөлісу: |