Студент должен владеть следующими компетенциями: Когнитивная компетенция: • знание общих принципов оформления рецептов;
• знание закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств, применяемых при различных состояниях организма;
• знание возможностей использования лекарственных средств на основе представлений об их свойствах;
• знание основных показаний к применению, противопоказаний, нежелательных побочных эффектов лекарственных средств.
Операциональная компетенция: • формирование навыка коррекции рецептурных прописей различных лекарственных форм;
• формирование навыка определения разовых и суточных доз препаратов;
• умение оценивать взаимодействие средств, применяемых при различных патологиях с другими препаратами;
• умение предупреждать нежелательные побочные эффекты лекарственных средств;
• умение ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств и их наиболее широко используемых синонимах;
• формирование навыка проведения информационной работы среди населения и пропаганды здорового образа жизни;
• формирование навыка применения лекарственных средств для оказания неотложной помощи при угрожающих жизни состояниях.
Аксиологическая компетенция: • владение грамотной и развитой речью;
• умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации;
• использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива;
• умение изложения своего видения изучаемой темы с использованием коммуникативных навыков;
• изложение самостоятельной точки зрения;
• логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам токсикологии и фармакологии.
Правовая компетенция: • формирование правовых знаний и навыков: основные законодательные акты РК, регулирующие правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники.
Компетенция непрерывного обучения и образования (саморазвития и самообразование):
• формирование навыков применения современных методов исследований, компьютерных технологий, самостоятельного поиска информации, ее обработки и анализа (учебная, справочная литература, нормативные документы, научная литература и интернет-ресурсы);
• выполнение различных форм СРС (составление многоуровневых кроссвордов, тестовых заданий, презентаций и т.д.)
