Мерзімі Қалалық математика пәні мұғалімдерінің секция отырысында оздырылды

Бүгінгі заман талабына сай, жаңа ағымға қабілетті, өзі шешім

қабылдай алатын, өздігінен білім алуға ынталы тұлғаны

қалыптастыру. Критериалды бағалау жүйесі арқылы оқушының белсенділігін арттыру, оқу үрдісіне жарыса, бәсекелесе білім алуға қол жеткізу.

- Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады;

- Оқушының жұмысы дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен салыстырылады;

- Үлгі оқушыларға алдын-ала белгілі болады;

- Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі болады;

- Білім берудің  сапасын артады;

Мақсаты: Мұғалімдердің бір-бірімен танысып,араласуы олардың көңіл- күйін көтеріледі,

1.Ағымдағы мәселені зерттеу – 10 мин.

-жеке: – жұппен; – топпен; – ұжыммен. Әр топ жұмыстарын қорғайды – 5 мин.

Ортақ шешім қабылданып, ортақ постерге түсіріледі.

2.Нәтижеге жетер жолдағы ішкі және сыртқы кедергілерді анықтау;

Бейнежазба (видеоролик) « Топтағы жұмыс» қарастырылады.

Топтағы жұмысты әр топ сырттай бақылап, жеке, жұппен, топпен талқылап, « Бейне жазба не дейді?» сұрағына жауап береді. Бағаның бала өміріне, ата-ана өміріне қаншалықты маңызды екеніне көз жеткізе отырып талдап, талқылайды.

Теория Слайдты көрсету

«Бағалау» термині «жақын отыру» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққандығы кездейсоқ емес, себебі бағалаудың негізгі сипаты бір адам басқа адамның не айтып, не істегенін немесе өзін-өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін немесе тәртібін мұқият бақылауы болып табылады. Бұл жорамал ресми тестілерден және емтихандардан бастап мұғалімдер сыныптарда күніне жүз рет өткізетін бейресми бағалауға дейінгі бүкіл бағалау спектріне қатысты. Бұған қарамастан, бағалау түрлі нысанда болуы мүмкін: бір тестілер қолдағы қарындаш пен қағаздың көмегімен жүргізілсе, басқалары сыныптағы әдеттегі сөйлесу кезінде сұрақ қоюға негізделеді: бағалаудың барлық түрлеріне жалпы сипаттамалар тән.

Бағалаудың мақсаты:

- Оқытудың қиындықтарын анықтау;

- Жетістіктер туралы кері байланыс (оқушылар, мұғалімдер және ата-аналар үшін);

- Уәж;

- Стандарттарды бақылау және орындау;

- Оқыту бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін бақылау

4. «Мектеп формасы» суретін салу

а) Осы суретті жұпта бағалау

ә) Тақтадағы критерий арқылы бағалату

5. Критериалды бағалау бойынша слайд көрсету.

Сергіту сәті «Ең әдемі би» жаттығуы
6. Топтық жұмыс

Әр топ бір пәннен, бір тақырыпқа критерий құру.

Постерді тақтаға шығып, топ басшысы қорғайды.
7. Сауалнама алу

Сауалнама

1.Сізге коучинг сабағының мақсаттары түсінікті болды ма?

Иә Жоқ

2. Сіз бұл мақсаттар сіздің қажеттіліктеріңізге сәйкес келетінін мойындайсыз ба?

Иә Жоқ

Түсініктемелер

Иә Жоқ

4. Коучинг сабағы кезінде сіз қызығушылықты сезіндіңіз бе?

Иә Жоқ

Неге?

Иә Жоқ

Иә Жоқ

7. Коучинг сабағы сізді өзіңіздің оқыту мен оқу тәжірбиеңізге өзгеріс енгізуге жігерлендірді ме?

Қандай өзгерістер?