Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Всемирная история»
жүктеу/скачать 1,03 Mb. Pdf көрінісі
|
ОШ СОР Всемирная история 9 класс рус
- Бұл бет үшін навигация:
- Уровень мыслительных навыков
- Реформы М. Тэтчер +/
- Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл
- Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Социально-экономическое развитие Европы во второй половине ХХ века»
- Ф.И.О. обучающегося
- Суммативное оценивание за разделы 8 «Особенности развития стран Азии во второй пол. XX века»
- Уровень мыслительных навыков
- Критерий оценивания № задания Дескриптор Обучающийся Балл
- Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Глобализация современного мира» Ф.И.О. обучающегося
Тема
Почему в Великобритании консерватизм сменился неоконсерватизмом? Каковы признаки «шведской модели» социализма? Каковы особенности германского «социально-рыночного хозяйства»?
9.1.2.2 Определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира 9.1.1.2 Анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй пол. XX века 9.1.2.2 Определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира
Обучающийся
Определяет факторы, влияющие на уровень жизни людей в Великобритании
Швеции
Определяет факторы, влияющие на уровень жизни людей в Германии Уровень мыслительных навыков Применение Навыки высокого порядка
20 минут
1. Оцените, какие из реформ М. Тэтчер положительно (+), а какие отрицательно (-) повлияли на уровень жизни людей в Великобритании. Реформы М. Тэтчер +/- 1. «Железная леди» уменьшила прямые налоги (налог на доходы для богатых был понижен в 2 раза) и повысила косвенные (в частности, НДС). Это ослабило административный и усилило рыночный механизмы экономики.
2. Тэтчер провела масштабную приватизацию государственного имущества (продажа предприятий принесла казне более 29 млрд. фунтов стерлингов, продажи недвижимости – еще 18 млрд.).
3. Для борьбы с дефицитом бюджета были урезаны социальные расходы и субсидии, в том числе на помощь слаборазвитым регионам, образование и жилищно-коммунальное хозяйство (ЖКХ)
4. Для повышения эффективности рынка труда были существенно ограничены права профсоюзов (в частности, был принят закон об обязательном предварительном предупреждении работодателей о начале забастовки и об обязательном тайном голосовании для принятия решения о начале забастовки) и понижены пособия по безработице. В ходе борьбы Тэтчер с профсоюзами были закрыты все нерентабельные шахты.
5. Вместо налога, основанного на номинальной арендной стоимости дома, был введён так называемый «подушный налог», который должен был платить каждый совершеннолетний житель дома (налог вызвал яростный протест и демонстрации, но закон о нем был принят).
35
2. Используя приведенный фрагмент исторического источника, а также знания, полученные при изучении раздела, назовите пять характерных черт «шведской модели» социализма. Термин «шведская модель» возник в связи со становлением Швеции как одного из самых развитых в социально-экономическом отношении государств в конце 60-х годов, когда стало отмечаться успешное сочетание в Швеции быстрого экономического роста с обширной политикой реформ на фоне относительной социальной бесконфликтности в обществе. Этот имидж успешной и безмятежной Швеции особенно сильно контрастировал тогда с ростом социальных и политических конфликтов в окружающем мире. Шведская модель отождествлялась с наиболее развитой формой государства благосостояния. Мюрдаль (автор шведской модели) считал, что регулирование государством рыночных процессов способствует созданию эффективной экономики, основанной на всеобщем равенстве прав перед законом и равных экономических возможностях для всех при праве на труд с правом хотя бы на социально-бытовые условия жизни достойно количества и квалификации труда на рабочем месте в экономике страны. В основу регулируемой экономики была заложена сложная система прямых и косвенных налогов, взимаемых с более обеспеченной части населения страны. 1) _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3) _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4) _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5) _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
3. Используя приведенный фрагмент исторического источника, а также знания, полученные при изучении раздела, определите основные характеристики модели социально-рыночной экономики, влияющие на уровень жизни людей в Германии. Концепция социального рыночного хозяйства весь послевоенный период была официальной доктриной в ФРГ и лежала в основе экономической системы, которую на практике осуществил путем ряда реформ в 50-е гг. известный немецкий экономист и государственный деятель Людвиг Эрхард. Для социальной рыночной экономики характерны: обеспечение полной занятости населения; социальная безопасность, социальная справедливость и социальный прогресс. Это осуществляется путем проведения государством мероприятий по перераспределению в форме оказания социальной помощи, социальных пенсий и уравнивающих платежей, субсидий, дотаций, прогрессивной шкалы подоходного налога и т. д. через систему социального обеспечения: пенсионное, медицинское страхование, страхование по безработице и по уходу, от несчастного случая; через трудовое и социальное законодательство. Данную доктрину позволяют реализовать частная собственность на средства производства и свободное ценообразование; создание условий для конкуренции и обеспечение конкуренции (например, путем антимонопольного законодательства, законов против недобросовестной конкуренции); свобода внешней торговли, свободный валютный обмен;
1) ____________________________________________________________________ 2) ____________________________________________________________________ 3) ____________________________________________________________________ 4) ____________________________________________________________________ 5) ____________________________________________________________________
36
№ задания Дескриптор Балл Обучающийся определяет факторы, влияющие на уровень жизни людей
в Великобритании 1 определяет влияние первого фактора; 1 определяет влияние второго фактора; 1 определяет влияние третьего фактора; 1 определяет влияние четвертого фактора; 1 определяет влияние пятого фактора 1 анализирует особенности социального развития Швеции 2
первую особенность «шведской модели»; 1 определяет вторую особенность «шведской модели»; 1
определяет третью
особенность «шведской модели»; 1 определяет четвертую особенность «шведской модели»;
определяет пятую особенность «шведской модели»;
определяет факторы, влияющие на уровень жизни людей в Германии 3 определяет первую характеристику модели социально-рыночной экономики; 1 определяет вторую характеристику модели социально-рыночной экономики; 1 определяет третью характеристику модели социально-рыночной экономики; 1 определяет четвертую характеристику модели социально-рыночной экономики; 1 определяет пятую характеристику модели социально-рыночной экономики. 1
15
37
за раздел «Социально-экономическое развитие Европы во второй половине ХХ века» Ф.И.О. обучающегося ___________________________________________________________________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Определяет факторы, влияющие на уровень
жизни людей
в Великобритании. Затрудняется, определяя факторы, влияющие на уровень жизни
людей в Великобритании. Допускает незначительное количество ошибок (не более двух), определяя факторы, влияющие на уровень жизни людей в Великобритании. Определяет факторы, влияющие на уровень жизни людей в Великобритании. Анализирует особенности социального развития Швеции. Затрудняется при анализе
особенностей социального развития Швеции. Допускает незначительное количество ошибок (не более двух), анализируя особенности социального развития Швеции. Анализирует особенности социального развития Швеции. Определяет факторы, влияющие на
уровень жизни людей в Германии. Затрудняется, определяя факторы, влияющие на уровень жизни людей в Германии. Допускает незначительное количество ошибок (не более двух), определяя факторы, влияющие на уровень жизни людей в Германии. Определяет факторы, влияющие на уровень жизни людей в Германии.
38
8 «Особенности развития стран Азии во второй пол. XX века», 9 «Развитие науки и культуры во второй половине ХХ века - начале ХХI века» Тема Как Мао Цзэдун и Дэн Сяопин изменили Китай? Почему стал возможен «азиатский прорыв»? Как развивались наука, образование и техника в ХХ веке - первой половине ХХI века? Как изменилась культура в ХХ веке - первой половине ХХI века?
9.3.1.3 Выявлять закономерности исторического развития государств 9.4.2.1 Интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем 9.1.2.3 Прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества 9.2.4.3 Анализировать влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная физика) 9.2.2.2 Оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века
Обучающийся
Выявляет закономерности исторического развития государств
экономических систем
Прослеживает социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества
Анализирует влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная физика)
духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века
Применение Навыки высокого порядка
20 минут
39
1. Используя приведенный фрагмент исторического источника, выявите не менее 2-х основных принципов, на которых базируется развитие экономики современного Китая. Эксперимент по сближению социализма и капитализма под руководством коммунистов, который вот уже 40 лет реализуется в Китае под названиями «реформы и открытость», «социализм с китайской спецификой», стал одним из самых масштабных и самых интересных экспериментов для всего мира. Успешность китайской модели обеспечивают привлечение инвестиций, ориентация на экспорт и рекордная дешевизна рабочей силы. Эксперимент уже явно удался, и обратить его вспять не по силам никому, даже самим китайцам 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________
2. Используя знания, полученные при изучении раздела, назовите три доказательства эффективности экономик «Четырех азиатских тигров». «Четыре азиатских тигра» - неофициальное название экономик Южной Кореи, Сингапура, Гонконга и Тайваня, демонстрировавших очень высокие темпы экономического развития с начала 1960-х до финансового кризиса 1990-х годов. Благоприятные климатические условия, привлечение иностранного капитала, импорт технологий и использование дешевой рабочей силы обеспечили экономический успех. 1) ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3) ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
3. Используя приведенный фрагмент исторического источника, а также знания, полученные при изучении раздела, определите, насколько трудовая миграция в будущем изменит социальный облик стран Юго-восточной Азии (не менее 3-х аргументов). Со второй половины ХХ века наблюдается бурное социально-экономическое и культурное развитие ряда государств Юго-Восточной и Восточной Азии. Республика Корея, Тайвань, Сингапур, Малайзия еще полвека назад были отсталыми аграрными странами, но теперь их называют «азиатскими тиграми». Естественно, что бурный рост экономики и укрепление материального благополучия перечисленных государств сделали их крайне интересными для трудовых мигрантов из менее успешных стран Азии. Если в 60-ые гг. ХХ в. в основном развивались сельское хозяйство и легкая промышленность, то начиная в 80-х гг. после создания инфраструктуры (дороги, энергетика, в том числе атомная), был накоплен технический и управленческий опыт, и появилась возможность развивать промышленность. Так, в этих странах начала развиваться металлургия, а потом и автомобилестроение, судостроение, электроника, авиация, финансовые услуги. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4. Используя знания, полученные при изучении раздела, заполните таблицу о влиянии новых научных открытий на развитие общества Область научных знаний Открытие Значение Генетика Микробиология 40
Информационные технологии Нанотехнологии Ядерная физика 5. Используя предложенный фрагмент исторического источника, оцените влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века. Определите одно положительное и одно отрицательное последствие. Продукт, создаваемый в рамках массовой культуры - это товар, предназначенный для массовой продажи. Для этого товар должен нравиться большому числу людей разного пола, возраста, вероисповедания, образования.
Массовая культура уничтожает национальную культуру, делает людей похожими друг на друга, теряется их индивидуальность.
Произведения массовой культуры создаются в основном в рамках профессионального творчества.
Не слишком высокий уровень ее продукции и коммерческий, главным образом, критерий оценки качества произведений, не отменяет того очевидного факта, что массовая культура предоставляет человеку невиданное ранее изобилие символических форм, образов и информации, делает восприятие мира многообразным, оставляя за потребителем право выбора "потребляемого продукта". Положительное ______________________________________________________________ Отрицательное ______________________________________________________________
41
№ задания Дескриптор Обучающийся Балл Выявляет закономерности исторического развития государств 1 выявляет первый принцип; 1 выявляет второй принцип; 1 Интерпретирует и обосновывает эффективность экономических систем 2 называет первое доказательство эффективности экономик; 1 называет второе доказательство эффективности экономик; 1
называет третье
доказательство эффективности экономик; 1 Прослеживает социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире
(трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества 3 приводит первый аргумент;
1 приводит второй аргумент;
1 приводит третий аргумент; 1 Анализирует влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная физика); 4 называет открытие в генетике и его значение; 1 называет открытие в микробиологии его значение; 1 называет открытие в информационных технологиях и его значение; 1 называет открытие в нанотехнологии и его значение; 1 называет открытие в ядерной физике и его значение; 1 Оценивает влияние массовой культуры на духовное развитие общества во
второй половине ХХ века - начале ХХI века; 5 приводит пример положительного влияния массовой культуры; 1 приводит пример отрицательного влияния массовой культуры. 1
15
42
за раздел «Глобализация современного мира» Ф.И.О. обучающегося ___________________________________________________________________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Выявляет закономерности исторического развития государств. Затрудняется, выявляя закономерности исторического развития государств. Допускает незначительное количество ошибок (не более одной), выявляя закономерности исторического развития государств. Выявляет закономерности исторического развития государств. Интерпретирует и обосновывает эффективность экономических систем.
обосновывая эффективность экономических систем. Допускает незначительное количество ошибок (не
более одной),
интерпретируя и обосновывая эффективность экономических систем. Интерпретирует и обосновывает эффективность экономических систем. Прослеживает социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире
(трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества.
Затрудняется, прослеживая социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества. Допускает незначительное количество ошибок (более одной), прослеживая социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества.
Прослеживает социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире
(трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества.
43
Анализирует влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная физика).
Затрудняется, анализируя влияние
новых научных
открытий на
развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная физика). Допускает незначительное количество ошибок (не более двух), анализируя влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная физика). Анализирует влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нанотехнологии, ядерная
физика). Оценивает влияние массовой культуры на
духовное развитие общества во
второй половине ХХ века - начале ХХI века
Затрудняется, оценивая влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века.
Допускает незначительное количество ошибок (более одной), оценивая влияние
массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века.
Оценивает влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века.
44
1. Документы ХХ века: http://doc20vek.ru/taxonomy/term/159?page=1 2. Миграционная политика «азиатских тигров». Как в Восточной и Юго- Восточной Азии
регулируют присутствие иностранных рабочих: https://topwar.ru/99132-migracionnaya-politika-aziatskih-tigrov-kak-v-vostochnoy-i-yugo- vostochnoy-azii-reguliruyut-prisutstvie-inostrannyh-rabochih.html 3. Теория «Социального рыночного хозяйства»: https://www.istoriya.org/erhard/ 4. Структурный экономический кризис
1970-х гг.:
http://redstory.ru/world/rzv/92.html 5.
Народный_фронт_(Франция): https://ru.wikipedia.org/wiki/ жүктеу/скачать 1,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|