Порядок проведения промежуточной аттестации (экзамена) по дисциплине «Госпитальная педиатрия» специальность



бет2/7
Дата01.06.2022
өлшемі42,56 Kb.
#145731
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
VI
5 сынып 3 токсан, Оқушының динамикалық даму күнделігі Перевод РУС, миф макала, Мифопоэтика 26-27 билет, 30 сабақ
Экзаменационный лист
Ф.и.о._________________________________________ № группы___________
Дата ___________ Время получения задания____________

Задание

Баллы

Подпись экзаменатора

I этап – собеседование по больному

1. Сбор анамнеза

2 1 0




2. Постановка предварительного диагноза (выделение основных симптомов и синдромов)



2 1 0




3. Назначение дополнительных лабораторно-инструментальных методов исследования. Проведение дифференциального диагноза.



2 1 0




4. выполнение практических навыков обследования.

2 1 0




5. Назначение лечения. Вопросы диспансерного наблюдения.



2 1 0




Итого:







II этап – итоговое собеседование

Ситуационная задача № 1







Вопрос 1

2 1 0




Вопрос 2

2 1 0




Вопрос 3

2 1 0




Вопрос 4

2 1 0




Вопрос 5

2 1 0




Итого:







Ситуационная задача №2







Вопрос 1

2 1 0




Вопрос 2

2 1 0




Вопрос 3

2 1 0




Вопрос 4

2 1 0




Вопрос 5

2 1 0




Итого:







Итоговая оценка по экзамену по дисциплине «Госпитальная педиатрия».







На выполнение заданий и подготовку к ответу студенту дается 20 минут на I этапе и 30 минут на II этапе.
Экзамен состоит из следующих видов заданий:
I этап – собеседование по больному
Студент получает экзаменационный лист, в котором указан профиль отделения, в котором будет проводиться собеседование по больному. Направляется в профильное отделение ДРКБ МЗ РТ (отделение нефрологии, кардиоревматологии, гастроэнтерологии, пульмонологии, педиатрическое отделение).
Цель этапа - проверка уровня владения практическими умениями.
Оцениваются навыки сбора анамнеза, физикального обследования, постановки предварительного диагноза (выделение основных симптомов и синдромов), назначения необходимого обьема диагностических исследований и лечения.
На подготовку (сбор анамнеза, предварительное обследование) отводится – 20 мин. После подготовки студент докладывает преподавателю полученную информацию по анамнезу заболевания, изменения, выявленные при обьективном осмотре пациента, выделяет основные симптомы и синдромы заболевания, назначает необходимые лабораторно-инструментальные обследования. Далее студент демонстрирует один из практических навыков по методике обследования пациента, предлагаемых преподавателем. Список оцениваемых навыков и методика оценивания представлены на образовательном портале дистанционного курса Дисциплины «Госпитальная педиатрия». http://kgmu.kcn.ru/propaedeutics-of-children-diseases/courses, http://www.kazangmu.ru:40404/moodle/course/view.php?id=443#section-23
Критерии оценки практических навыков работы «Собеседование по больному»

Задания

Оценка выполнения

I. Сбор анамнеза

2 балла

Анамнез собран полно, заданы уточняющие вопросы. Проявил профессиональное, доброжелательное отношение к пациенту (сопровождающему пациента).

1 балл



Анамнез собран неполно, уточняющие вопросы заданы не полностью. Испытывал трудности в установке контакта с пациентом (сопровождающим пациента).

0 баллов

Значительные затруднения в сборе анамнеза, не заданы необходимые уточняющие вопросы. Существенные сложности в установке контакта с пациентом (его представителями)

II. Постановка предварительного диагноза (выделение основных симптомов и синдромов)

2 балла

Предварительный диагноз установлен верно. Выделены основные симптомы заболевания, определены основные синдромы.

1 балл

Затруднения в установке предварительного диагноза, неполное выделение симптомов и определение синдромов заболевания

0 баллов

Не может определиться с предварительным диагнозом. Не определил основные симптомы и синдромы заболевания.

III. Назначение дополнительных лабораторно-инструментальных методов исследования. Проведение дифференциального диагноза.

2 балла

Обосновал и назначил необходимый объем лабораторно-инструментальных методов обследования. Верно очертил необходимый для проведения дифференциального диагноза круг заболеваний.

1 балл

Неполное назначение (затруднения при обосновании) необходимого обьема лабораторно-инструментальных методов исследования. Излишнее назначение обследования. Дифференциальный диагноз вызвал затруднения, на вспомогательные вопросы ответил верно.

0 баллов

Существенные затруднения при назначении (обосновании) методов лабораторно-инструментального обследования. Проведение дифференциального диагноза вызвало значительные трудности.

IV. (выполнение одного из нижеперечисленных практических навыков обследования).

1. Обследование кожных покровов и придатков кожи

2 балла



Грамотно описаны основные характеристики состояния кожных покровов и придатков кожи: цвет, влажность, эластичность, тургор.
Элементы сыпи обнаружены и описаны верно.
Подкожно-жировая клетчатка – замер.
Осмотрены и описаны придатки кожи верно.

1 балл



Есть ошибки в выполнении методики обследования кожных покровов и придатков кожи. В целом обследование проведено.

0 баллов

Не владеет методикой обследования кожи и придатков кожи.

2. Обследование лимфатических узлов

2 балла

Осмотрены и описаны все группы лимфатических узлов. Правильно даны характеристики: единичные или множественные (>3); 2 размера; подвижность; плотность; наличие лимфангиита.
Знает лимфатические узлы, пальпируемые в норме.
Ориентируется в возможных причинах увеличения региональных лимфатических узолов (затылочные – корь и т.д.).

1 балл



Есть ошибки в выполнении методики обследования лимфатической системы. В целом обследование проведено.

0 баллов

Не владеет методикой обследования лимфатической системы.

3. Обследование опорно-двигательной системы (суставы)

2 балла


Осмотр: цвет, дефигурация (отек, выпот в полость сустава), деформация.
Пальпация (баллотирование надколенника)
Измерение коленного, голеностопного, лучезапястного суставов.
Определение объема движений пассивных и активных в исследуемых суставах.

1 балл

Допускает ошибки при выполнении методики обследования опорно-двигательной системы (суставов). В целом обследование проведено.

0 баллов

Не владеет методикой обследования опорно-двигательной системы (суставов).

4. Методы определения отеков

2 балла



Указывает следующие методы:
Взвешивание
Учет выпитой и выделенной жидкости
Наличие полостных отеков (флюктуация, ундуляция)
Определение периферических отеков (пальпация в нижней 1/3 голени)
Знает метод Мак-Клюра Олдрича

1 балл

Допускает ошибки при выполнении методики определения отеков. Использует не все методики. В целом, определение отеков проводится.

0 балл

Не владеет методами определения отеков, допускает существенные ошибки.

5. Перкуссия границ сердца с определением верхушечного толчка

2 балла

Верная перкуссия абсолютной и относительной тупости, знает возрастные особенности, грамотно описывает ВТ (+/-, локальный-разлитой, локализация и т.д.)

1 балл



Ошибка при перкуссии хотя бы одной границы.
Ошибки в интерпретации возрастных норм.

0 баллов

Грубые ошибки (поиск нижней границы, не определил ВТ перед перкуссией левой границы и т.п.)

6. Аускультация сердечных тонов, сосудистых шумов, пальпация пульса (его характеристики)

2 балла

Верно локализует точки выслушивания сердечных тонов; верно выслушивает шумы на сонных артериях, брюшной аорте, бедренных артериях, почечных артериях; верно пальпирует и дает характеристику пульса на лучевых артериях, бедренных артериях

1 балл



Имеются незначительные ошибки при определении сосудистых шумов или определении и описании пульса на лучевых артериях.

0 баллов

Затруднения при определении сосудистых шумов.
Затруднения при определении и описании пульса на лучевых артериях.
Неверные точки выслушивания тонов.

7. Исследование грудной клетки (наличие признаков ДН)

2 балла

Верно описывает форму, симметричность, участие в дыхании, наличие деформаций.
Определяет наличие признаков ДН, интерпретирует признаки и причины различных типов одышки (экспираторной, инспираторной, смешанной)

1 балл



Ошибки при определении признаков ДН или типа и причины одышки или ошибки при описании грудной клетки.

0 баллов

Не владеет методикой обследования грудной клетки, наличия признаков ДН.

8. Перкуссия легких, сравнительная и топографическая, симптомы плеврита

2 балла

Верная техника перкуссии. Правильно определяет нижнюю границу и подвижность. Определяет и интерпретирует патологические симптомы

1 балл



Неправильное определение нижней границы и подвижности нижнего края или
Не знает симптомы поражения легких (плеврита – линия Соколова-Демуазо, увеличения бронхо-пульмональных лимфатических узлов и т.д.)

0 баллов

Нарушения техники перкуссии или
Неправильное определение нижней границы и подвижности нижнего края, а также не владеет методикой опредления патологических симптомов поражения легких (плеврита – линия Соколова-Демуазо, увеличения бронхо-пульмональных лимфатических узлов и т.д.)

9. Обследование живота (поверхностная, глубокая пальпация). Зоны (9)

2 балла

При осмотре указывает симметричность, участие в акте дыхания. Верная техника поверхностной и глубокой пальпации (рука лежит полностью и т.д.), может обнаружить болезненность и defans musculaire при сравнительной пальпации. Знает основные 9 зон, зону Шоффара. Пальпирует восходящий, нисходящий отделы толстого кишечника, пилородуоденальную зону, сигмовидную кишку (описывает эластичность, болезненность). Симптомы раздражения брюшины.

1 балл



Неточности при определенииосновных зон (9), в том числе зоны Шоффара, пилородуоденальной зоны или
Не может интерпретировать выявленные изменения

0 баллов

Нарушение техники пальпации
Не может указать зоны (9), в том числе зону Шоффара, пилородуоденальную зону
Не может интерпретировать выявленные изменения

10. Определение размеров печени (пальпация, перкуссия)

2 балла

Правильно пальпирует нижний край правой и левой доли печени. Описывает ровность, эластичность, подвижность края печени. Правильная перкуссия по Курлову.

1 балл

Допускает ошибки при перкуссии или
при пальпации или описании края печени.

0 баллов

Не владеет методикой определения размеров печени (пальпация и/или перкуссия)

11. Селезенка, определение размеров (пальпация, перкуссия). Основные причины увеличения селезенки.

2 баллов

Правильная техника пальпации (в положении на спине и на боку, правильная укладка больного). Владеет техникой перкуссии

1 балл



Ошибки в выполнении пальпации селезенки или перкуссии (неправильная укладка больного, линии перкуссии указаны неверно) или затрудняется в определении основных причин увеличения селезенки.

0 баллов

Не владеет методикой определения размеров селезенки.

12. Симптомы поражения желчного пузыря (пузырные»)

2 балла

Указаны: зона Шоффара, симптомы Ортнера, Керра, Мерфи, Сквирского, Боаса, Френикус-симптом ( симптом Мюсси)

1 балл

Допускает ошибки при определении симптомов или не владеет методикой определения одного из симптомов.

0 баллов

Не владеет методикой определения симптомов поражения желчного пузыря.

13. Симптомы поражения поджелудочной железы. Клинические признаки панкреатической недостаточности

2 балла

Владеет методикой определения симптомов Кача, Мейо-Робсона, Де-Жардена. Знает клинические признаки панкреатической недостаточности. Приветствуется, но необязательно знание лабораторных признаков

1 балл

Допускает ошибки при определении симптомов поражения поджелудочной железы или не владеет определением панкреатической недостаточности.

0 баллов

Не владеет методикой определения симптомов поражения поджелудочной железы и панкреатической недостаточности.

14. Семиотика поражения гастродуоденальной зоны

2 балла

Дифференцирует болевой синдром при гастрите, гастродуодените, язвенной болезни двенадцатиперстной кишки (знает Мойнингамовский тип боли). Симптомы Менделя, Оппенховского (болезненность при надавливании на остистые отростки 8-10 грудных позвонков). Пальпирует пилородуоденальную зону.




1 балл



Допускает ошибки при дифференциации болевого абдоминального синдрома или
Ошибки при определении указанных симптомов (Менделя, Оппенховского) или
Затруднения при пальпации пилородуоденальной зоны.




0 баллов

Не владеет методикой обследования гастродуоденальной зоны.

V. Назначение лечения. Вопросы диспансерного наблюдения.

2 балла

Терапевтическая тактика верная. Определил режим, диету, медикаментозное и немедикаментозное лечение. Точно определил тактику диспансерного наблюдения.

1 балл

В целом терапевтическая тактика верная, но потребовались уточняющие вопросы (сложности в дозировке, длительности курсов, неточна тактика диспансерного наблюдения и др.). На уточняющие вопросы получены в целом верные ответы.

0

Значительные затруднения в назначении терапевтической тактики. На уточняющие вопросы допускает ошибки в ответах.

Итого:







10 баллов (100%) – «отлично»


9 баллов (90%) – «отлично»
8 баллов (80%) – «хорошо»
7 баллов (70%) – «удовлетворительно»
6 баллов и менее – «неудовлетворительно»
Критерии оценки:
Максимальная оценка на этапе практических навыков работы «У постели пациента» - 10 баллов (100%).
91 – 100% - «отлично»
81 – 90 % - «хорошо»
71 -80% - «удовлетворительно»
70% и менее - «неудовлетворительно»


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет