ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
3 минут
|
(Ө; Ж; Қ) Сызба арқылы жасырынған
|
№3 дәптермен
|
|
мақалды оқу. Мағынасын талдау.
|
жұмыс
|
|
Сызба арқылы Әлидің Мерейге жолдаған
|
|
|
хабарламасын оқиды. Шешуі: Өнерлінің өрісі
|
|
|
кең.
|
|
|
Парталас досына мақалдың мазмұнын қалай
|
|
|
түсінетінін айтып береді.
|
|
2 минут
|
2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне
|
№3 дәптермен
|
|
сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта
|
жұмыс
|
|
жариялап, дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз
|
|
|
жұмысыңды бағала» тапсырмасы
|
|
|
орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу»,
|
|
|
екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған
|
|
|
«шығармашылық жұмыстарды орындау»
|
|
|
дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.
|
|
|
Нәтижелері топта жарияланады.
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау:
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
Оқушылардың
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
білімдерін қадағалауды
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
99
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
МЕКТЕП:
|
|
|
|
|
ТАҚЫРЫБЫ: 80-сабақ. Зат
|
|
|
|
|
|
|
есімнің тәуелденуі
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар
|
МАҚСАТЫ:
|
құрастыру және жауап беру;
|
|
|
|
|
|
3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу;
|
|
3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы
|
|
әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін,
|
көмекші сөздер
|
|
арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу;
|
|
|
|
|
|
3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер
|
|
пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құрау/компьютерде теру.
|
|
|
|
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
|
|
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Тәуелдік жалғауларының қолданысын біледі. Жаңа білімді
|
|
меңгереді. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
|
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
|
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
|
Алдыңғы
|
Зат есім тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
|
білімдер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
|
|
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 минут
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.
|
|
|
|
Интерактивті
|
|
Балалар бүгінгі сабағымыз жақсы өту үшін біз
|
|
|
тақта
|
|
қандай ережелерді ұстануымыз керек?
|
|
|
|
|
|
– Сабақта мұқият болу;
|
|
|
|
|
|
– Бір-біріміздің сөзін бөлмеу;
|
|
|
|
|
|
– Сұрақтарға толық жауап беру;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
  
100
– Сыныптастарымыздың пікірін, ойын сыйлау;
– Әдепті болу.
Ондай болса, сабақ барысында осы ережелерді сақтауды ұмытпайық.
Бүгінгі біздің сабаққа Арнұр деген бала қонаққа келіпті.
Достарыңызбен бөлісу: |
