Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту
жүктеу/скачать 3,52 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1адам
- Сабақты қорытындылау
- Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі
- II.Үй тапсырмасын тексеру
- IV.Жаңа сабақпен жұмыс
- Мысалы: 3*3*3=3 3 және 3*3*3= 27, 3 3 =27.
- Топпен жұмыс (жеке оқушылармен жұмыс)
- Жұппен жұмыс 1-топ
- 4 тәулік • Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды 1адам
- 3теңге
- Бекітемін
- II.Үй тапсырмасын тексеру № 7 ІІI. Өткен сабақты пысықтау
- Логикалық тапсырма
- Миллиметр(мм)
- *. Ұлттық өлшемдермен таныстыру. (
- Жұппен жұмыс
Логикалық тапсырма: • Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік • Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам • Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге *Бір айда 5 жексенбі бола ма? Сабақты қорытындылау Кері байланыс. Не үйрендік? Не білдік? Үйге тапсырма №6,7 Бағалау
Күні: 15 қаңтар,2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: Санның квадраты және кубы. Сабақтың мақсаты: Білімділік: оқушыларға санның квадраты және кубын табуды үйрету, кестелік көбейту мен бөлу жайлы білімдерін тиянақтау. Дамытушылық: ауызша, жазбаша есептеулер арқылы логикасын дамыту, қиялын ұштап, қабілеттерін шыңдау. Тәрбиелік: Табиғатты сүюге, аялауға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: парақшалар,үлестірме,ойын Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өзіндік жұмыс,топпен жұмыс,салыстыру
Сыныпты таңдағандары бойынша топқа бөлу. II.Үй тапсырмасын тексеру № 7(қалғаны) ІІI. Өткен сабақты пысықтау. «Бәйге» ойыны 1-топ 1. 1 дм - де неше см бар? (10см) 2. Азайтудың нәтижесі қалай аталады? (айырманың мәні) 3.Қарама-қарсы қабырғалары тең геометриялық фигура қалай аталады ? 4. Егер есепте қосу мен көбейту амалы келсе,алдымен қандай амалды орындайды?(көбейту) 5. Қосуға кері амал? 2-топ 1. Көбейтудің компоненттерін атайық. 2. 1 ғасырда неше жыл бар ? 3. Кез келген санды бірге көбейткенде, қандай сан шығады? (сан шығады) 4. Периметді қалай табамыз? 5. Шаршы деген не? 3-топ 1.Қай санға бөлуге болмайды? 2. Бөлу амалының компоненттерін ата. 3. 1 дм 4 см неше сантиметр? (14см) 4. Тік төртбұрыштың неше өлшемі болады? 5.Фигураның ауданын қалай табамыз? IV.Жаңа сабақпен жұмыс Тақырыпты таныстыру,жазу«Ой қозғау» - Көбейтудің қандай қасиеттері бар? - Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не? - Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не? - Көбейтудің үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?
№1 Өрнектерді салыстыру: 3+3 және 3*3.Олардың мәндерін тап және салыстыру. 3+3+3 және 3*3*3 .Олардың мәндерін тап және салыстыру. №2 Түсіндіру 3*3 көбейтіндісінде 3 саны көбейткіш ретінде неше рет алынған? Бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісін көбейткіштің квадратымен алмастыруға болады. Мысалы: 3*3 =32 және 3*3= 9 , 32=9 №3 3*3*3 көбейтіндісінде 3 саны көбейткіш ретінде неше рет алынған? Бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісін көбейткіштің кубымен алмастыруға болады. Мысалы: 3*3*3=33 және 3*3*3= 27, 33=27. №4 а ) Мүмкін болса,көбейтіндіні көбейткіштің квадратымен немесе кубымен алмастыру: ә) Көбейтінді түрінде жазып көрсету.
№5 Есепті шығару: ә) Әкелінді-? а ) Әкелді- 10 түп,5 ағаш Ш: (10*5) +(4*5) =30 Отырғызды- 4 түр ,5көшет Отырғызды- 4 түр,5 көшет Ж: 30 ағаш көшеті қалды. Қалды- 30 көшет Қалды-? Көшет Ш: (4*5) +30 =50 Ж: 50 ағаш көшеті Б) Әкелді -10 түп,5 ағаш Отырғызды-? Ш: (10*5) -30= 20 Қалды-30 көшет Ж: 20 көшет Сергіту сәті: «Ой тастау» Қандай қысқы ойындарды білесіңдер? «Қар лақтыру» ойыны 5*5=25 7*8=56 64:8 =8 9*7= 63 32:4= 8 9*4=36 40:5=8 450+50= 500 350-300=50 3*6=18
С*6=480 а:40 =250-244 480:а =60 60*с =180+180 х:6=80 х*3= 180+90 С=480:6 а:40 =6 а=480:60 60*с= 360 х =80*6 х*3=270 С=80 а= 40*6 а=8 с =360:60 х =480 х=270:3 а=240 с =6 х=90
• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік • Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам • Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге *Бір айда 5 жексенбі бола ма? V.Сабақты қорытындылау Кері байланыс. Не үйрендік? Не білдік? Үйге тапсырма № 7,8 Бағалау
ІІІ. Балалар, қазір қандай жыл мезгілі? Қыс. Бәріміз қыстың тамаша бір күнін көз алдымызға елестетіп көрейікші. Дала тып-тынық, жапалақтап қар жауып тұр. Осындай кезде далаға шығып аққала соқсақ қандай тамаша болар еді. Ендеше сол аққаланы құруға біз дайынбыз ба? Ол үшін біз келесі тапсырмаларды орындауымыз керек. 1-тапсырма: Жұппен жұмыс 9; 8; 6; 7; 5 сандарының квадратын табу 2; 3; 10; 1 сандарының кубын табу./бір партадағы екі оқушы бірінің жұмысын бірі тексереді/ 2-тапсырма Оқулықпен жұмыс №1, 2 Сергіту сәті Қолға қарды алайық, Аққаланы соғайық. Дөңгеленіп тұрайық, Үстімізді қағайық. 3-тапсырма. Есептер құрастыру суреттері /бір доптың / ----------------------/екі сағаттың/ --------------- /үш қарындаш/ Бағасы: ------------------------------Бағасы:------------------------- Бағасы: 100 т ----------------------------------50 теңге----------------------- 20 теңге Шешуі:50х2=100 ------------------20х3=60 ---------------------- 100+100+60= 260т Аққаланың тапсырмасы: Логикалық тапсырма: «Май шам» Үстелдің үстінде 5 май шам жанып тұр еді. Еркін оның 4-еуін өшіріп тастады. Үстел үстінде неше май шам қалды? /4 май шам / ІҮ. Қорытынды: 8 -----49----- 27---- 81--- 36---- 64 ----1 ең –бек---- тү -----бі ----бе ----ре--- ке 7квад; ----8квад; -----3кубы; -----2кубы; ---9квадр; ----6квадр; -------1кубы; бек, --------ре, ------------тү, ---------ең, ---------бі, ------------бе, ------------ке. Оқушылардың білімдерін бағалау. Үйге тапсырма:№3, 6 109 бет 3 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар: а/8 х 9 7 х 8 4 х 6 ә/36: 4 24 : 3 54 : 9 б/ Қабырғасы 6см шаршының ауданын тап 2. 4 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар: а/ Қандай санның көбейтіндісі 18-ге тең? ә/ Бір тәулікте 24 сағат бар? Тәуліктің жартысы неше сағат болады? Ширегі ше? б/ Ұзындығы 4см, ені 3см тік төртбұрыштың периметрі тап 3. 5 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар: а/ Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не? ә/ Терімділік қасиеті дегеніміз не? б/ Көбейтудің үлестірімділік қасиетін айт. Бекітемін: Күні: 16 қаңтар,2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: Қайталау Сабақтың мақсаты: Білімділік: оқушыларға санның квадраты және кубын табу және кестелік көбейту мен бөлу жайлы білімдерін тиянақтау. Дамытушылық: ауызша, жазбаша есептеулер арқылы логикасын дамыту, қиялын ұштап, қабілеттерін шыңдау. Тәрбиелік: Табиғатты сүюге, аялауға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: парақшалар,үлестірме,ойын Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өзіндік жұмыс,топпен жұмыс,салыстыру
Сыныпты таңдағандары бойынша топқа бөлу. II.Үй тапсырмасын тексеру № 7 ІІI. Өткен сабақты пысықтау. «Бәйге» ойыны 1-топ 1. 1 дм - де неше см бар? (10см) 2. Азайтудың нәтижесі қалай аталады? (айырманың мәні) 3.Қарама-қарсы қабырғалары тең геометриялық фигура қалай аталады ? 4. Егер есепте қосу мен көбейту амалы келсе,алдымен қандай амалды орындайды?(көбейту) 5. Қосуға кері амал? 2-топ 1. Көбейтудің компоненттерін атайық. 2. 1 ғасырда неше жыл бар ? 3. Кез келген санды бірге көбейткенде, қандай сан шығады? (сан шығады) 4. Периметді қалай табамыз? 5. Шаршы деген не? 3-топ 1.Қай санға бөлуге болмайды? 2. Бөлу амалының компоненттерін ата. 3. 1 дм 4 см неше сантиметр? (14см) 4. Тік төртбұрыштың неше өлшемі болады? 5.Фигураның ауданын қалай табамыз? IV.Жаңа сабақпен жұмыс Тақырыпты таныстыру,жазу«Ой қозғау» - Көбейтудің қандай қасиеттері бар? - Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не? - Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не? - Көбейтудің үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?
№1 Көбейтудің мәнін әр түрлі тәсілмен табу. (2*3)*5 =30 (3*2)*8 =48 (4*2)*3= 24 (4*5)*10=200 (10*9)*8=720 2*(3*5) =30 3*(2*8)= 48 4*(2*3)=24 4*(5*10)=200 10*(9*8)=720 №2 «Кім тез!»ойыны .Көбейтіндінің мәнін екі тәсілмен табу. (ауызша орындау) 7*9=63 10*8=80 7*100=700 9*8=72 9*10=90 100*6=600 №3 Топпен жұмыс (ауызша орындау) Санның квадратын есепте: 1-топ.92 =81 82=64 62=36 2-топ. 7 2=49 5 2 =25 42= 16 3-топ.32=9 2 2 =4 12=1 № 4 Санның кубын есептеу: (тақтамен жұмыс) 23=8 33=27 103 =1000 13= 1 №5 Суретті пайдаланып есептер құрастырып,шығару Кітап- 300тг 10*2 =20(тг) 2 қарындаш-? 10 тг 20*3= 60(тг) 3 желім-? 20тг 300+20+60 =380(теңге) Ж: 380 (теңге)
1-топ с*6=420 х*4 =280 2-топ 420:а=60 360:х =90 3-топ х:6=70 х:7=70 C=420:6 х=280:4 а=420:60 х=360:90 х=70*6 х=70*7 С =70 х=70 а=7 х=4 х=420 х=490 Логикалық тапсырма: • Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік • Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам • Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге №8 Есепте: Ұзын-5 см 5-2=3(см) Ені- 2см қысқа Р-(5+3)*2= 16(см)
Не үйрендік? Не білдік? Үйге тапсырма № 7,8 Бағалау
Күні:20 қаңтар,2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: Ұзындықты өлшеу. Миллиметр. Сабақтың мақсаты: А) білімділік: ұзындық өлшем бірлігі - миллиметр (мм) бірлігін енгізу және оны басқа өлшем бірлігіне айналдыруды үйрету; ә) тәрбиелік: еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру; б) дамытушылық: шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту. Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру Көрнекілігі: сым, дәптер, әйнек, сызғыш,оқулық Түрі: практикалық сабақ Типі: жаңа сабақ Әдіс тәсілдері: сұрақ -жауап, сөзжұмбақ ,ойын, логикалық есеп Сабақтың өтілу барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық Сыныпты топқа бөлу.(бірліктерге байланысты бөлу) II.Үй тапсырмасын тексеру №6 Теңдеуді шешу. III.Өткенге шолу «Кәне,кім шапшаң?»ойыны (топтарға сұрақтар беру) ІV Жаңа сабақ 1. Қызығушылығын ояту. Ребус шешу  ,, ,, 
Тақырып жазылады. 2. Миллиметр бірлігін енгізу - Оқушылар! Ұзындық өлшем бірліктерін еске түсірелік. (см, дм, м, км,) Менің қолымдағы заттарға назар аударалық. (сым, дәптер, әйнек, т. б.) Осы заттардың қалыңдығын өлшеп көрейік.(Сызғышпен өлшейді) - Сантиметрге жетпейді. Оқулықпен жұмыс №1 Парактикалық жұмыс 1 см және 1 дм кесінділер сызу. Сен осы тапсырманы қандай құралдың көмегімен орындай алдың? - Сызғыштағы ең кіші бөлікті көрсетіңдерші. Сантиметрге қарағанда біршама кіші ұзындық бірлігін миллиметрмен өлшейді. Миллиметр(мм) –ұзындықтың өлшем бірлігі. Есіңе сақта! Миллиметр өлшем бірлігін 1898 жылы Парижде енгізілді. Миллиметр өлшем бірлігін қысқартып мм деп белгілейді. *. Ұлттық өлшемдермен таныстыру. (1 оқушы алдын ала дайындалып келеді.) - Біздің ата - бабаларымыз өлшем бірлігі болмаған кездерде адамның дене мүшелерін пайдаланған. Сіздерді қазақша өлшем бірлігімен таныстырайын. Бес саусақты үлкендер қалай атайды? - Бас бармақ, сұқ саусақ, ортан саусақ, аты жоқ саусақ, шынашақ. №2 а )Көп нүктенің орнына тиісті санды және жаттап ал: 1см = 10 мм 1дм=. 10 см = 100 мм 1м= 10.дм 1м= 100см ә) Топпен жұмыс ә) Амалдарды орында: 1-топ 3м-2дм4см= 2м76см 2-топ 5м-3м23см =2м77см 3-топ 8дм1см-2см5мм = 66см №3 Бұл өте қызық! *Ең кішкентай құс-колибри.Оның ұзындығы бар болғаны 5 см 7мм.Ұзындығы осындай кесінді сызу. *Бөлме шыбыны денесінің ұзындығы 6-8 мм.Сызғыштан шыбынның ұзындығын көрсетіп бер. *Маса-өлшемдері шамалы,ұшатын шыбын-шіркей.Оның ұзындығы 4-14 мм.Сызғыштан көрсетіп бер. Сергіту сәті: «Аққала құрастыру» ойыны 5*5=25 7*8=56 64:8 =8 9*7= 63 32:4= 8 9*4=36 40:5=8 450+50= 500 350-300=50 3*6=18 №4 Есепті шығару. а ) Шаш-3 күнде 1мм 6мм-? Күн Ш: 6:3 =2(күн) Ж: 6мм шаш 2 күнде өседі. Ә ) Оқулықтың қалыңдығын өлшеу. Жазып көрсету 8мм №5,6 Мүмкін болса,өрнектердегі көбейтінділерді көбейткіштің квадратымен немесе алмастыру. 4*4+4= 42+4 8*8*8 =83 2*2*2-8= 23-8 8+8*8= 8+82 53+2=5*5*5+2 6*2+63 =6*2+6*6*6 83-9*7= 8*8*8-9*7 63-22*3= 6*6*6 -2*2*3
1-топ Шығармашылық тапсрама Тиісті сандарды тауып жаз: 27= 20+7 =2* 10 +7 468 4*100+6*10+8 573= 500+70+3=5*100 +7*10 +3
2-топ Кел,Ойнайық! 3-топ Ребус шешу 1000000 ,, М  ,, ,  ,
№7 Өзіндік жұмыс С*6 =360 7*а= 490 360:а=60 490:а=70 х:6=60 с:7 =70 С=360:6 а =490:7 а=360:60 а=490:70 х=60*6 с=70*7 С =60 а=70 а=6 а=7 х=360 с=490
• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік • Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам • Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге V.Сабақты қорытындылау Бекіту. Бір кіші бөліктен екіншісіне дейінгі арақашықтықты қалай атаймыз? Кері байланыс Үйге тапсырма беру: № 2(қалғаны) №8 Бағалау
Каталог: uploads -> doc -> 02eb doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 02eb -> Сабақтың түрі : Аралас Сабақтың типі: Жоба сабақ 02eb -> Сабақ жоспары сабақ: қазақ тілі 02eb -> Құрамы Негізгі бөлім Білім саласындағы менеджменттің дамуы жүктеу/скачать 3,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|