|
Критерии оценки устного ответа на экзаменеБайланысты: Сорвачева-ИД-Учебно-методическое-пособие-по-Литературному-образованию-дошкольников taps rma15,05,20 ), taps rma15,05,20 ), taps rma15,05,20 ), Қазақ балалар әдебиетінің классикалық үлгілері. 1 том, Теория и методика развития речи у детейКритерии оценки устного ответа на экзамене
Оценка
|
Знания, умения, навыки и другие компетенции,
|
|
которые должен продемонстрировать студент
|
Отлично (5)
|
На вопросы даны:
|
|
-исчерпывающие ответы с наглядными примерами.
|
|
- изложение материала грамотное с использованием
|
|
научных терминов.
|
|
|
Хорошо (4)
|
На вопросы даны:
|
|
- верные ответы, но с отдельными неточностями;
|
|
-употребление терминологии не всегда правильно,
|
|
присутствуют некоторые погрешности в
|
|
утверждениях, понятиях;
|
|
- ответы не проиллюстрированы примерами в
|
|
достаточном объеме.
|
44
Удовлетворител
|
Ответы на вопросы:
|
ьно (3)
|
- имеют фрагментарный характер;
|
|
- не раскрыты содержательные блоки,
|
|
необходимые для полного освещения темы;
|
|
- студент в целом ориентируется в тематике
|
|
учебной дисциплины, но испытывает проблемы с
|
|
раскрытием конкретных вопросов.
|
|
Также оценка «удовлетворительно» ставится при
|
|
верном ответе на один вопрос в билете.
|
|
|
Неудовлетво-
|
Ответы на вопросы:
|
рительно(2)
|
- отсутствуют либо не соответствуют содержанию.
|
45
Приложение 2
Примерная тематика рефератов по литературному образованию дошкольников
Проблема формирования круга чтения детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.
Особенности восприятия и понимания произведений художественной литературы детьми разных возрастных групп (из опыта педагогической практики).
Читательские интересы детей дошкольного возраста (проанализировать читательские интересы детей младшего и старшего дошкольного возраста).
Знакомство с книгой - знакомство ребенка с искусством слова.
Организация литературных викторин и вечеров в детском саду.
Уголок книги и его роль в развитии читательских интересов.
Фольклор в детском саду.
Условия формирования у детей дошкольного возраста устойчивого интереса и любви к художественной литературе.
Углубленное знакомство детей с жизнью и творчеством автора.
Иллюстрации, репродукции и картины их значение и роль в понимании детьми литературных произведений.
Использование педагогом ДОО устного народного творчества для умственного, эмоционального и эстетического развития дошкольника.
Малые фольклорные жанры как средство развития речи дошкольника.
Знакомство с детской поэзией начало речевого творчества дошкольников.
Этническое воспитание дошкольников через мифологию народной и литературной сказки.
Детская литература как основа культуры современного человека.
Влияние малых фольклорных жанров на гармоничное развитие ребёнка первого года жизни.
Формирование круга детского чтения как основа воспитания грамотного читателя.
Развитие у дошкольника восприятия художественного произведения через знакомство с биографией автора.
Воспитание нравственных начал посредством приобщения к истокам художественной литературы.
46
20.Значение семейного и домашнего чтения в формировании будущего современного читателя.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
