Суретке сүйеніп, мәтінді аяқтап жаз.
Жаз келді. Алина достарымен жағажайға барды.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Тапсырма__Ортақ__Сөйлеу__Оқу_мақсаты'>Тапсырма_____Дескриптор'>Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
|
Дескриптор
|
|
Балл
|
|
|
№
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
Қарапайым
|
1
|
суретке
|
қатысты
|
бірінші
|
сөйлемді
|
1
|
|
сөйлемдердің
|
|
анықтайды (№2);
|
|
|
|
|
мағынасын
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суретке
|
қатысты
|
екінші
|
сөйлемді
|
1
|
|
ажыратады
|
|
анықтайды (№3);
|
|
|
|
|
|
|
суретке
|
қатысты
|
үшінші
|
сөйлемді
|
1
|
|
|
|
анықтайды (№5);
|
|
|
|
|
Сурет бойынша
|
2
|
әңгімені жалғастырып жазады;
|
|
1
|
|
шағын мәтін
|
|
|
|
|
|
сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап
|
1
|
|
құрастырады
|
|
жазады;
|
|
|
|
|
|
|
|
сөйлемдерді сауатты жазады;
|
|
1
|
|
|
|
бас әріп пен тыныс белгілерін орынды
|
1
|
|
|
|
қолданады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
|
7
|
|
«Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-анал рубрика
Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
|
|
|
Оқу жетістіктерінің деңгей
|
|
|
№
|
|
|
|
|
|
|
Төмен
|
Орта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қарапайым
|
|
Суретке қатысты
|
Суретке қатысты сөйлемдерді
|
|
сөйлемдердің
|
1
|
сөйлемдерді анықтауда
|
анықтауда қателеседі
|
|
мағынасын ажыратады
|
|
қиналады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сурет бойынша шағын
|
|
Сурет бойынша мәтін
|
Сурет бойынша мәтін
|
|
мәтін құрастырады
|
2
|
құрастырып жазуда
|
құрастыруда/ сөйлемнің
|
|
|
қиналады
|
құрылымын сақтауда / сөйлемд
|
|
|
|
|
|
|
сөздерді сауатты жазуда / бас ә
|
|
|
|
|
|
|
пен тыныс белгілерін қолдануд
|
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі » пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі- айтылым, үшіншісі -оқылым, төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
Тапсырма
|
Ортақ
|
Сөйлеу
|
Оқу мақсаты
|
Тапсырманы
|
|
№
|
тақырып
|
әрекетінің
|
|
сипаттамасы
|
|
|
|
түрлері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Саяхат
|
Тыңдалым
|
2.1.4.1 Тыңдаған
|
Білім алушы қысқа жау
|
|
|
|
|
материалдың мазмұнын
|
ететін тапсырманы орын
|
|
|
|
|
түсіну, мұғалімнің
|
|
|
|
|
|
қолдауымен жағымды
|
|
|
1
|
|
|
және жағымсыз
|
|
|
|
|
|
кейіпкерлерді анықтау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.2.1 Сюжетті сурет
|
Білім алушы ашық түр
|
|
|
|
Айтылым
|
негізінде сөйлеу (2-3
|
жауапты қажет ететін т
|
|
|
|
|
сөйлем)
|
орындайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қоршаған орта
|
Оқылым
|
2.3.2.1 Шағын мәтіндегі
|
Білім алушы жабық түрд
|
|
|
|
|
жиі қолданылатын
|
таңдауы бар тапсырманы
|
|
|
|
|
сөздерден құрастырылған
|
орындайды
|
|
|
|
|
қарапайым фразалардың/
|
|
|
|
|
|
сөйлемдердің мағынасын
|
|
|
2
|
|
|
түсіну
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жазылым
|
2.4.3.1 Мұғалімнің
|
Білім алушы ашық түрде
|
|
|
|
|
қолдауымен сөйлем
|
жауапты қажет ететін тап
|
|
|
|
|
түрлерін айтылу
|
орындайды
|
|
|
|
|
мақсатына қарай ажырату
|
|
|
|
|
|
және сәйкес тыныс
|
|
|
|
|
|
белгілерін (нүкте, сұрақ
|
|
|
|
|
|
белгісі, леп белгісі)
|
|
|
|
|
|
қолдану
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәнінен 4-тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Кішкентай тасбақа теңізге баруды армандайды.
Бір күні ол жолға шығады. Тасбақа ұзақ жүреді. Таудың қасына келеді. Тауда бүркітті көреді.
Сәлеметсіз бе, Бүркіт ағай! Мен теңізге барамын. Маған көмектесесіз бе? - деп сұрайды тасбақа.
Бүркіт тасбақаға таудан өтуге көмектеседі. Тасбақа әрі қарай жүреді. Ол орманға келеді. Орманда қоңыр аюмен кездеседі. Аю тасбақаға орманнан өтуге көмектеседі.
Осылайша, кішкентай тасбақа теңізге жетеді.
Мәтін не туралы? Жаз. _____________________________________________
[1]
Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырып жаз.
тасбақаға ______________________ өтуге көмектесті.
тасбақаға ____________________ өтуге көмектесті.
 
[2]
Балл қою кестесі
Тапсырма
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
|
№
|
|
|
|
|
1
|
Тасбақа туралы / Тасбақаның
|
1
|
Мәтіннің мағынасына
|
|
|
арманы / Көмек туралы / Тасбақа
|
|
сәйкес кез келген дұрыс
|
|
|
|
|
жауап қабылданады
|
|
|
орманнан / орман
|
1
|
Жауаптың кез келген
|
|
|
|
|
нұсқасы қабылданады.
|
|
|
таудан / тау
|
1
|
|
Барлығы
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Айтылым
Тірек сөздерге сүйеніп, сурет бойынша шағын әңгіме құрастырып айт.
Тірек сөздер: демалыс, дайындалу, ұшақ, жағажай, суда шомылу, күнге күю, көңілді.
[4]
Достарыңызбен бөлісу: | 
