Программа психолого-педагогической коррекции эмоционального выгорания у педагогического персонала дошкольного образовательного

47 
3) По шкале «Редукция личностных достижений» у 10 испытуемых 
выявлены высокие показатели, у 42 испытуемых – средний уровень. 
Воспитатели не склонны снижать свою значимость, личностные 
достижения в профессии, самооценка – адекватна. 
В целом, проведя анализ по трем шкалам, у воспитателей в достаточной 
степени выражены такие стороны «эмоционального выгорания» как 
«Деперсонализация» и «Эмоциональное истощение»; по шкале «Редукция 
личностных достижений» несколько минимизирует данный процесс и в целом 
воспитатели показывает незначительный уровень профессионального 
(эмоционального) выгорания. 
Диагностика симптомов выгорания у педагогического персонала 
дошкольного образовательного учреждения позволила выявить, что у 18 
воспитателей диагностируется синдром эмоционального выгорания, 
поскольку по шкале «эмоциональное истощение» и «деперсонализация» 
выявлены высокий баллы. 
Редукция личностных достижений у 10 воспитателей имеет высокие 
показатели, что говорит о наличии признаком синдрома эмоционального 
выгорания. 
Оценка своих возможностей, занижение своих профессиональных 
достижений, по отношению к служебным достоинствам и возможностям 
проявляют негативизм, ограничение по отношению к другим своих 
возможностей и обязанностей. 
Диагностика уровня эмоционального благополучия педагогического 
персонала дошкольного образовательного учреждения. В ходе исследования 
были получены результаты, которые графически представлены на рисунке 6. 
Согласно данным рисунка в ДОУ№82 и ДОУ№155 картина по уровню 
эмоционального благополучия схожая, поэтому рассмотрим общие 
результаты по всем испытуемым: 
– высокий уровень эмоционального благополучия диагностирован у 12 
воспитателей (20%); 

48 
– средний уровень благополучия диагностирован у 36 воспитателей 
(60%); 
– низкий уровень выраженности эмоционального благополучия 
диагностирован у 12 воспитателей (20%) дошкольного образовательного 
учреждения.
Рисунок 6 
–
Уровень эмоционального благополучия у педагогического персонала 
дошкольного образовательного учреждения 
Таким образом, у педагогов дошкольного образования к наиболее часто 
выявляемым симптомам мы выявили неадекватность в эмоциональном 
реагировании, нравственно-эмоциональная дезорганизация и эмоциональный 
дефицит, что выражается в неадекватном избирательном эмоциональном 
реагировании, экономичном проявлении эмоций, использование эмоций 
ограниченного регистра и умеренной интенсивности, возникновение 
потребности в самооправдании и снижении уровня эмпатии.
У воспитателей в достаточной степени выражены такие стороны 
«эмоционального выгорания» как «Деперсонализация» и «Эмоциональное 
истощение»; по шкале «Редукция личностных достижений» несколько 
минимизирует данный процесс и в целом воспитатели показывает 
незначительный уровень профессионального (эмоционального) выгорания. 
20
60
20
20
60
20
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
К
о
ли
чес
тво
и
спы
туем
ых
в 
%
Уровень выраженности
ДОУ №82
ДОУ №155

49 
Вывод по второй главе 
Таким образом,
 э
мпирическое исследование, целью которого - изучить 
синдром эмоционального выгорания у воспитателей ДОУ, проводилось в 
период 2015-2017 год среди воспитателей ДОУ Челябинской области.
В ходе исследования опирались на следующий диагностический материал: 
методика «Диагностика уровня эмоционального выгорания» автор В.В.Бойко, 
опросник «Профессиональное (эмоциональное) выгорание» (MBI), адаптация 
Водопьянова Н.Е. и методика 
«
Определения эмоционального благополучия 
воспитателя». 
Данные методики позволили определить начальный уровень 
эмоционального выгорания воспитателей ДОУ, симптомы «эмоционального 
выгорания» и определять следующие фазы развития стресса: «резистенции», 
«напряжения», «истощения».
В результате проведенной диагностики на определение синдрома 
эмоционального выгорания у воспитателей свидетельствуют о высоком 
уровне наличия признаков эмоционального выгорания. 
Определение особенностей протекания было возможно по следующим 
направлениям: фаза напряжения диагностирована в стадии формирования у 9 
(15%) воспитателей, фаза резистенции в стадии формирования - у 22 (40%) 
воспитателей, в стадии сложившегося симптома фаза резистенции 
диагностирована у двух воспитателей. Фаза истощения диагностирована в 
стадии формирования у 6 (10%) воспитателей.
Диагностика уровня эмоционального благополучия показала средний 
уровень благополучия диагностирован у 36 воспитателей (60%) и низкий 
уровень - у 12 воспитателей (20%)

жүктеу/скачать 1,58 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: