Оқушылардың пікірлерін қорытындылап, негізгі өрнек түрлерін атап өту.
-ғарыштық-табиғат құбылыстарын (күн, ай,жұлдыз, су, және т.б) бейнелейтін өрнектер.
-зооморфтық-жауарлар бейнелейтін өрнектер.
-өсімдік өрнектері-өсімдіктерді бейнелейді
Антроморфтық-адамдарды суреттейтін өрнектер.
Әңгіме барысында текемет пен сырмақтың айырмашылығын атап өтемін.
Сырмақ-қара немесе ақ киізден түрлі пішінде қиылып алынған өрнектерден тігіледі.
Текемет туралы білімдері мен ойларын бір-бірімен бөліседі.
-сырмақтың суреттері айқын, мәнерлі болады.
-сырмаққа салынған өрнектер негізінен ақ-қара түсті болады.
Жеке жұмыс.
-сырмақтың суретін салған кезде бейнені парааққа дұрыс орналастыру қажет
-ою-өрнек элементтерін бояған кезде суреттін жалпы түстік үйлесімдігін ұмытпау керек.
Оқушылардың өзіндік жұмысы
10 минут
Оқушылардың жаңа сабақтан не үйренгенін тексеремін.
Оқушылардың жұмысынан көрме ұйымдастыру арқылы өз жұмысын сыныптастарының жұмыстарымен салыстыруға мүмкіндік беру.
Жаңа сабақта ою-өрнекті оқуды үйрендік.
Оқушылар өз жұмыстары туралы салыстыра отырып, бағалайды.
Сабақтың тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізу, мазмұнын игеру, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау. Ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау
Сілтеме:
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Әдебиеттік оқу оқулығы
Оқу нәтижесі:
Ақын өлеңінің мазмұнын аша отырып, мәнерлеп оқуға ынтасын, қызығушылығын ояту.
Тұлғалық нәтиже
Адал еңбек пен білімнің арқасында шыңдарды бағындыруға болатынын жадында сақтай отырып, еңбекқорлыққа тәрбиелеу
Сабақта қолданылатын материалдар:
Суреттер
Оқыту әдістері:
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, диалог, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
Оқытудың түрлері
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
Дерек көздері:
Мақал-мәтелдер
Тапсырмалар:
Зерттеушілік жұмыстар.
Кезең
Уақыты
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының әрекеті
І . Қызығушылығын ояту
15 минут
Үйге берілген «Күз» өлеңін жатқа сұрау
Күз өлеңіні жатқа айтады. Күз мезгілінің ерекшеліктері туралы айтады.
«Топтастыру» кестесі арқылы бақшада өсетін көкөністер мен бақта өсетін жемістерді жылдам жаздыру
Оқушылар жеке тапсырманы орындап шығады, оқиды.
ІІ. Мағынаны тану
20 минут
Автор туралы мағлұмат беру.
Мәтінді таныстыру
Мәтінді оқи отырып, талдайды.
Тапсырмалар
-көкөністердің суретін таратып беру
Оқушылар таңдаған көкөністеріне сипаттама беріп шығады.
ІІІ.Ойтолғаныс
5 минут
Мәтін бойынша кесте толтырту
Сабақты қорытындылау мақсатында Ы.Алтынсариннің «Әдеп» әңгімесін оқып беру
Оқушылар топта кестені толтырып шығады. Талдайды.
Сұрақ-жауап арқылы әңгіменің негізгі идеясын анықтайды
Үйге тапсырма:
Мазмұнын айту
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
Рефлексия. Бағалау
5 минут
Кері байланыс ретінде
Бүгінгі сабақта не ұнады?
Бүгінгі сабақта не кедергі болды?
Қандай ұсыныстарың бар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігіанықтайды.
13.11.2014жыл
Әдебиеттік оқу
3 сынып
Сабақ тақырыбы:
Алпамыс батыр мен Байшұбар ат
Жалпы мақсат:
Берілген шығармалардағы көркем сөздер мен сөз тіркестері арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту
Сабақтың тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізу, мазмұнын игеру, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау. Ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау.
Сілтеме:
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Әдебиеттік оқу оқулығы
Оқу нәтижесі:
Қазақ батырларының шайқастағы кржүректіліктерін елестете отырып, кейіпкер әрекетін талдауға мүмкіндік беру
Оқушылар өз міндеттерін орындайды.
«Түркістан» өлеңін жатқа айтады.
Көне ескерткіштер туралы өз ойларын айтады
ІІ. Мағынаны тану
20 минут
Жаңа сабаққа кіріспе.
Ауыз әдебиеті шығармаларының халыққа көп тараған түрі-батырлар жыры.
Қобыланды, Алпамыс, Ер тарғын және басқа батырлар-өз халқын шын сүйген, ұрпаққа үлгі болар ерлер. Батырлар жырын айтушы да, бізге жеткізуші де-жыршылар
Бүгін біз Алпамыс батыр мен оның серігі Байшұбар ат туралы аңызбен танысамыз.
Оқушылар батырлар туралы біледі.
Жырларды жеткізуші адамды –жыршы екенін біледі.
Мәтінді Джексо әдісі арқылы оқыту
-Алпамыстың аты өзіне сай ма?
-Жырдағы қай үзінді ертегілік кейіпкерлерді еске түсіреді?
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып шығады.
Түсінгендерін ортаға салады. Бір-біріне сұрақтар қояды.
ІІІ.Ойтолғаныс
5 минут
Мәтіннен Алпамыс батырдың қару-жарағының атауларын теріп жазуды тапсырамын.
Сөздік жұмыс
Байбөрі-Алпамыстың әкесі
Құлтай-Байбөрінің немере ағасы
Мәдет-сенер үмітім, қорғанышым.
Сабақты қорытындылау мақсатында мақал-мәтелдер айту, мағынасын ашу
Оқушылардың жауабын бағалау
Оқушылар дәптерлеріне қару-жарақтың тізімін жазып шығады.
Мақал-мәтел айтады. Мағынасын түсіндір.
Үйге тапсырма:
Мәтінді оқу
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
Рефлексия. Бағалау
5 минут
Бүгінгі сабақта не ұнады?
Бүгінгі сабақта не кедергі болды?
Қандай ұсыныстарың бар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігіанықтайды.
