Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Құрмалас сөйлем
|
Сабақтың мақсаты:
|
Құрмалас сөйлем туралы берілген ұғымды кеңейту, құрмалас сөйлем құрауға және оның тыныс белгілерін қоя білуге үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазуды біледі, тиісті тыныс белгілерін қоюды үйренеді, талдайды, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, тірек-сызба, бағалау парағы, рефлексия парағы, интерактивті тақта
|
Құрмалас сөйлем
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Сөздердің мағынасына қарай топқа бөлу:
гүлдер, ағаштар, жемістер, көкөністер, таулар.
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Жақсы тілектер айту
Әр оқушы бір сөзден алып, мағынасына қарай топтарға бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
1.Үй тапсырмасын тексеру. (18-жаттығу.
Құрмалас сөйлемнің екінші бөлігін тауып жазу)
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы құраған сөйлемді оқиды, оқылған сөйлемді бағалайды
|
2. «Топтастыру» стратегиясы. Құрмалас сөйлемге тән белгілерді топтастыру,
мысал келтіру, дәлелдеу, қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: Құрмалас сөйлемге тән белгілерді топтастырады,
мысал келтіреді, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс: 19-жаттығу. Сөйлемдерді тиісті тыныс белгісін қойып көшіріп жазу, талдау, қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: сөйлемдерді тиісті тыныс белгісін қойып көшіріп жазады, тыныс белгісінің қойылу себебін айтады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
5 мин
|
20-жаттығу. Жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазу, дәлелдеу
|
Жұптық жұмыс: аай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазады, дәлелдейді
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
6 мин
|
21 -жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, құрмалас сөйлемді табу, жай сөйлемнен өзгешелігін түсіндіру
|
Жеке жұмыс: мәтінді көшіріп жазады, құрмалас сөйлемді табады, жай сөйлемнен өзгешелігін түсіндіреді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
8 мин
|
1) «Иә, жоқ» сәйкестендіру картасы бойынша жұмыс жасау
2) Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1. Жай сөйлем деген не?
2. Құрмалас сөйлем деген не?
3. Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмасы неде? Ұқсастығы ше?
4. Құрмалас сөйлемде қандай тыныс белгісі қойылады?
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
3 мин
|
1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2.Қай тапсырма қиынға соқты?
3.Қай тапсырма оңай болды?
|
Есінде қалған ереже-анықтамаларды жазу
|
Үйге : 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 22-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Құрмалас сөйлем
|
Сабақтың мақсаты:
|
Құрмалас сөйлем туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату
|
Оқыту нәтижелері:
|
Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемді ажырата біледі, талдайды, салыстырадықорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, тірек-сызба, бағалау парағы, ребус,
|
Құрмалас сөйлем
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
2 мин
|
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Жақсы тілектер айту
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
1.Үй тапсырмасын тексеру. (11-жаттығу.
Суретке қарап әңгіме құрау)
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы құраған әңгімені оқиды, оқылған әңгімеге баға береді
|
2.Ойын: « Жапырақтардың өсуі».
Жапыраққа жазылған ережені бұтаққа жазылған сөйлем түрімен сәйкестендіріп жабыстыру, мысал келтіру, дәлелдеу
|
Топтық жұмыс: жапыраққа жазылған ережені бұтаққа жазылған сөйлем түрімен сәйкестендіріп жабыстырады, мысал келтіреді, дәлелдейді
|
Сөздік диктант
3 мин
|
Автобус, вокзал, аквариум, витамин, волейбол, вагон, велосипед, трамвай, Вова, автор.
|
Жеке жұмыс: диктантты жазады, дұрыс жазылуын тексереді
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
8 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс: 13-жаттығу. Бағанның екі жағындағы сөйлемдерді оқып, өзара салыстыру, сөйлемдердің бір-бірінен өзгешелігін байқату, талдау, қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: кестеге жазылған сөйлемдерді салыстырады, өзгешелігін анықтайды, әр сөйлемде қанша ой айтылғанын айтады, тыныс белгісінің қойылу себебін айтады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
5 мин
|
14-жаттығу. Негеш пен Білгішбектің диалогын оқу арқылы құрмалас сөйлемге тән белгілерді талдау, топтастыру
|
Ұжымдық жұмыс: Негеш пен Білгішбектің диалогын оқиды, құрмалас сөйлем туралы түсініктерін толықтырады
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
6 мин
|
15 -жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, құрмалас сөйлемді табу, жай сөйлемнен өзгешелігін түсіндіру
|
Жеке жұмыс: мәтінді көшіріп жазады, құрмалас сөйлемді табады, жай сөйлемнен өзгешелігін түсіндіреді
|
4 мин
|
17- жаттығу. Ребусты шешу, шыққан екі жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазу
|
Жұптық жұмыс:ребусты шешеді, шыққан екі жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазады, оқиды, тексереді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
2 мин
|
Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1. Жай сөйлем деген не?
2. Құрмалас сөйлем деген не?
3. Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмасы неде? Ұқсастығы ше?
4. Құрмалас сөйлемде қандай тыныс белгісі қойылады?
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2.Қай тапсырма қиынға соқты?
3.Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге : 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 18-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Сөйлем
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сөйлем туралы білімдерін кеңейту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сөйлемнің құрамына қарай бөлінетін түрлерін біледі, жалаң және жайылма сөйлемдерді бір-бірінен ажыратады, сөйлем мүшелеріне талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, сурет,тірек-сызба, бағалау парағы, сөзжұмбақ, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
2 мин
|
Оқушылармен амандасу
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
|
Мұғаліммен амандасады
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Жақсы тілектер айту
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
14 мин
|
1.Үй тапсырмасын тексеру. 4-жаттығу.
Тиісті тыныс белгісін қойып, өлеңді көшіріп жазу
|
Жеке жұмыс: дұрыс жауабымен салыстырып, тексереді
|
2 Берілген сөйлем түрін анықтау, тыныс белгісін қою арқылы топтарға бөліну:
(хабарлы, сұраулы, лепті, жалаң, жайылма сөйлемдер)
3. Топ атына байланысты сөйлем түрі туралы ойларын жинақтап айту, тірек-сызбаны пайдалану
|
Жеке жұмыс: Сөйлем жазылған парақшаны үлестіріп алып, сөйлем түрін анықтап, тиісті тыныс белгісін қояды, топтарға бөлінеді.
Топтық жұмыс: топ атына байланысты сөйлем түрі туралы ойларын жинақтап айтады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
5 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс: 7-жаттығу. Жалаң сөйлемдерді жайылма сөйлемдерге айналдырып жазу
|
Жұптық жұмыс: Жалаң сөйлемдерді жайылма сөйлемдерге айналдырып жазады, түсіндіреді
|
Талдау және қолдану:
6 мин
|
8-жаттығу. Жайылма сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талдау, қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: Жайылма сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талдайды, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
2мин
|
9-жаттығу. Сөзжұмбақты шешу, 4 сөзден тұратын жайылма сөйлем құрау
|
Жеке жұмыс: сөзжұмбақты шешеді, 4 сөзден тұратын жайылма сөйлем құрайды
|
6 мин
|
12 -жаттығу. «Мақал ішінде мақал» ойыны. Берілген мақалдардағы қарамен жазылған сөздерді теріп жазып, олармен тағы бір мақал шығару
|
Жеке жұмыс: Берілген мақалдардағы қарамен жазылған сөздерді теріп жазып, олармен тағы бір мақал шығарады, мазмұнын түсіндіреді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
1. 10-жаттығу. Екі бағандағы жайылма сөйлемдерді салыстырып, айырмашылығы неде екенін айту
2. Сөйлем дегеніміз не? Сөйлемнің құрамына қарай қандай түрлері бар? Жалаң сөйлем деген не? Жайылма сөйлем деген не?
|
1.Жеке жұмыс: Екі бағандағы жайылма сөйлемдерді салыстырып, айырмашылығы неде екенін айтады, дәлелдейді
2. Қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2.Қай тапсырма қиынға соқты?
3.Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге : 1 мин
|
Үй тапсырмасын беру: 11-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Сөйлем
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сөйлем туралы берілген білімді қайталап еске түсіру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлерін біледі, саралайды, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сәйкестендіру картасы, тірек-сызба,
|
Сөз тіркесі
сөйлем туралы не білеміз?
айтылу мақсатына қарай түрлері
құрамына қарай түрлері
Сөйлем
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөліну
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
1.Үй тапсырмасын тексеру. 19-жаттығу. Сәйкестендіру картасы бойынша сөз тіркестерін құрап жазу
|
Жеке жұмыс: дұрыс жауабымен салыстырып, тексереді
|
2. Сөз тіркесіне тән белгілерді топтастыру арқылы ойларын тұжырымдау, мысал келтіру, қорытынды жасау, қорғау:
|
Топтық жұмыс: сөз тіркесі туралы ойларын топтастырып тұжырымдайды,мысал келтіреді, қорытынды жасайды, бір топ қорғайды, қалған топтар өз жұмыстарымен салыстырады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
2 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс: 1-жаттығу. Сөздерді оқу, сөз-моншақтарды ретімен жіпке тізу. Шыққан сөйлемді оқу
|
Жеке жұмыс: берілген сөздерден сөйлем құрайды, сөйлемді оқиды, сөз бен сөйлемді байланыстырады
|
8 мин
|
Тірек-сызбаны пайдаланып, сұрақтарға жауап беру арқылы сөйлем туралы білетіндерін жинақтау:
1. Сөйлем дегеніміз не?
2. Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай қандай түрлері бар?
3. Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай білеміз?
|
Топтық жұмыс: Тірек-сызбаны пайдаланып, сұрақтарға жауап береді, сөйлем туралы ойларын тұжырымдап, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
«Қара жорға» әніне қимыл-қозғалыс жасау
|
«Қара жорға» әніне қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
2 мин
|
2 -жаттығу. Берілген сөздерді мағыналық жағынан байланыстырып жазу, сөйлем түрін анықтау:Жарастың бригадасы жұмысқа кірісті.
|
Жұптық жұмыс: сөйлем құрап жазады, талдайды, қорытынды жасайды
|
5 мин
|
3-жаттығу. Ертегіні тиісті дауыс ырғағымен оқып,тыныс белгілерінің қойылу себебін түсіндіру, айтылу мақсатына қарай сөйлемдердің түрлерін анықтау
|
Ұжымдық жұмыс: рөлге бөліп оқиды,
сөйлем түрін анықтайды, тыныс белгілерінің қойылу себебін түсіндіреді, қорытынды жасайды
|
Оқулықпен жұмыс:
6 мин
|
5-жаттығу.Сөйлемдерді оқып, жақша ішіндегі ма,ме,па, пе болымсыз етістік жұрнағы немесе сұраулы мағына беретін сөз екенін анықтау, дәлелдеу, қорытынды жасау
|
Жұптық жұмыс: Хабарлы сөйлемдерді бір бөлек, сұраулы сөйлемдерді бір бөлек жазады, тиісті тыныс белгілерін қояды, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау
4 мин
|
1. 6-жаттығу. Жай сөйлемдерді түрлеріне қарай сәйкестендіру
2. Сөйлем дегеніміз не?
Сөйлемнің қандай түрлері бар?
|
1.Жеке жұмыс: жай сөйлемдерді түрлеріне қарай сәйкестендіреді, түсіндіреді
2. Қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2.Қай тапсырма қиынға соқты?
3.Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
Үй тапсырмасын беру: 4-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Сөз тіркесі
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сөз тіркесі туралы білімдерін бекіту, сөз тіркесін құраудағы жалғаудың рөлін аңғарту,сөз тіркесін және сөйлем құрауға дағдыландыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сөз тіркесін құраудағы жалғаудың рөлін аңғарады, сөз тіркесі мен сөйлемнің айырмасын біледі, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, кесте, сызба, суреттер, бағалау парағы, интерактивті тақта
|
Достарыңызбен бөлісу: |
