Барлық оқушылар істей алады: y=ax² (a≠0) функциясының графигін сипаттайтын шамалардың мағынасын түсінеді.
Көптеген оқушылар істей алады: y=ax³ (a≠0)функциясының графигін салады.
Кейбір оқушылар істей алады: у=k/x (k≠0) функциясының графигін салып, қасиеттерін біледі.
Бағалау критерийлері
- y=ax² (a≠0) функциясының графигін салады;
- y=ax³ (a≠0)функциясының графигінің қасиеттерін біледі;
- у=k/x (k≠0) функциясының графигін салады және оның қасиеттерін меңгереді.
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы "
Топқа бөлу:
І топ
ІІ топ
ІІІ топ
Өткен сабақты тексеру
Сұрақтарға жауап беру
Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргіземіз.
1. у=k/x (k≠0) функциясының графигін қалай салуға болады?
2. у=k/x (k≠0) функциясының графигінің қасиеттері қандай?
Әр топқа флипчарт , маркер, түрлі түсті фломастер беріледі.
Сабақтың ортасы.
10 мин.
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырма:
m-нің қандай мәндеpінде: 1) А(-3; m); 2) В(m; 25) нүктесі у-х² функциясы графигінде жатады?
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмаға оқушылар жауап жазады.
Дескриптор:
-Тапсырманы орындайды.
-Осы тапсырмаға ұқсас сұрақтар жазады.
Жалпы балл -3
Слайд
Кітап
Дәптер
Сабақтың соңы.
5 мин
Синтез
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту)
5мин Рефлекция
Бағалау
Үй тапсырмасы
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту)
Оқушыларды екі топқа бөліп, барлық тақырыптар бойынша тарауды еске түсіріп, сұрақ-жауап ұйымдастырады.
Мұғалім кері байланыс орнатады.
«Менің көңіл-күйім баспалдағы»
Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау
Оқушылар екі топқа бөлінеді. Сұрақ-жауап ұйымдастырып, тарауды қорытындылайды.
Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады.
