8.5.1.5. демеулік шылаулардың (сұраулық, күшейткіш) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
8.4.3.1. жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: демеулік шылаулардың (сұраулық, күшейткіш) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады;
жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жаза алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Менің көңіл-күйім» жаттығуы
Мақсаты: оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу
Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар .
Үй жұмысын тексеру
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Жазылым Айтылым Ойтүрткі Жеке жұмыс тапсырма Ыбырай Алтынсариннің қандай әңгімелерін білесіңдер?
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Жазылым 1- тапсырма Топтық жұмыс
Жазылым
Қосымша тапсырма
Жазылым тапсырма Жұптық жұмыс Айтылым 3-тапсырма Жеке жұмыс
Айтылым
тапсырма
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Диқаншы-земледелец
Адамдық-гуманизм
Белгілі-известный
Маңызы-важность
Еңбек-труд
Айтылым 1-қадам. Суреттер арқылы тақырыпты болжап көріңіз. 2-қадам. Ыбырай Алтынсарин туралы не білесіздер? Кластерге түсіріңіз.
Айтылым Сөзжұмбақ шешу
1. Ы.Алтынсариннің сабырлыққа шақырғандай әңгімесін оқыған едік?
2. Бүгін өтіп отырған жаңа сабағымыздың тақрыбы қандай?
3. Барша қазақ елін қандай өлеңмен оқуға шақырды?
4. Орыс жазушыларынан кімнің шығармаларын қазақшаға аударған?
5. Ы.Алтынсарин кімнің тәрбиесінде болған?
6. Ы.Алтынсарин қай жерде дүниеге келген?
Айтылым Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар.
Тақырып жөнінде білетіндеріңді айтыңдар. Пікір бөлісіңдер.
«Үш жақты күнделік» тәсілін қолданып, үш тұлғаға сипаттама береміз.
Қосымша ақпарат көздерін қолданамыз.
Жазылым Кубизм.
1.Сөйлем
2. Сұрақ қой
3. Кеңес бер.
4.мақал, қанатты сөз.
5. Тақырыбы.
6. Шығармалары
Жазылым Шашылған сөздердің сыңарларын тауып, күрделі сөз құрастырыңыздар.
(Қараторғай, ақсақал, ауыл-аймақ, бозбала, итмұрын)
қара
ақ
ауыл
боз
мұрын
сақал
бала
торғай
ит
аймақ
Айтылым Оқу, еңбек тақырыбындағы нақыл сөздерді қолдана отырып, әңгіменің идеясына талдау жасаңдар.
Жазылым «Сөздік гол»
Тақтадан сөздер мен сөз тіркестері көрсетіледі. Оқушылар мұғалімнің көмегімен мағынасын түсінеді. Күрделі сөздерді ажыратады.
Айтылым «Төрт сөйлем» тәсілі.
Айтылым Салыстырыңдар.
Айтылым «Шығу парағы» тәсілі
Жазылым Постер дайындаңдар.
Үй тапсырмасын беру : «Оқу, білім»тақырыбына эссе жазып келу 6, 7- тапсырма
Кері байланыс
Өз деңгейлерін анықтайды.
«Ыстық орындық» әдісі бойынша балалар бүгінгі сабақтағы меңгерген білімдерін жинақтайды, сұрақ қояды.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 7-бөлім: Тарихи тұлғалар тағылымы Т.Әлімқұлов «Қараой» әңгіме
Күні : 20.01.2023
Педагогтің аты-жөні: Жуманбаева К.А.
Сынып: 8
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 7. Алаш арыстары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.4.2.1 .эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну
8.2.1.1. тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар:эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсына алады;
тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрай алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Сиқырлы сөздер» ойыны
Мұғалім кез-келген өтінішті айтады, ал оқушы оны әдепті түрде айтуы керек. Мысалы: Айнаш, дәптерді бер. «Айнаш, өтінемін дәптерді берші » Ізеттілік туралы ертегі тыңдау №302007 МП
Үй жұмысын тексеру
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
Жұптық жұмыс
Қосымша тапсырма
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым тапсырма Топтық жұмыс
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы) Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Айтылым тапсырма Жеке жұмыс
4-тапсырма
Тыңдалым Айтылым
Жеке жұмыс
5-тапсырма Оқылым Айтылым
7-тапсырма Айтылым 6-тапсырма Айтылым
2-тапсырма Айтылым
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Ұлт өкілдері- представители нацональностей,
байырғы- коренной …,
тұлғаличность
қайырымды- благородный,доброжелательный
қонақжай- гостеприимный
ынтымақты (тату, тату-тәтті)- … .
Айтылым «Кім жылдам?». Үстел үстінде төңкеріліп жатқан қағаздан бір тақырыпты таңдап ал. Жылдамдатып сұрақ-жауап түрінде сөйлесіңдер. Шарты: жағдаятты өздерің ойлап табыңдар. Талап: сұрақ қоюшы есімдіктерді пайдалансын, жауап беруші есімдіктің түрлерін қолдансын. Диалог кемінде 8-9 тілқатымнан тұрсын.
Айтылым Тақырып бойынша болжау жаса. Сабақта қандай мәселелер қозғалуы мүмкін?
Айтылым Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін «Дана үкілер» техникасын қолданады. Оқушылар аудиотаспадан мәтінді тыңдайды, өлең мәтінін мәнерлеп оқиды. Оқушылар тапсырманың шарты бойынша қою қаріппен жазылған сөздердің синонимдерін табады, сөйлемдерді оқиды, берілген сөздердің мағынасы өлеңнің қай шумағындағы оймен сәйкес келетінін айтады.
Айтылым ПОПС формуласы } Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » } Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » } Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » } Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім
