Айтылым
«Қайран халқым» сөзіне синквейн құрастырады
Жазылым
1. Бүгін не үйрендің?
2. Сабақ бойынша қандай
сұрақтарың бар?
|
«Шапалақ»
Дескриптор
балл
-Сипаттайды
-Әңгімелейді.
«Түрлі түсті стикерлер»
Дескриптор
4 балл
-Түсіндіреді
-Талқылайды
-Жарысады
Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды
Дескриптор
3 балл
-Толықтырады
-Сұхбат құрады
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Оқулық
сөздік
слайд
АКТ,портрет, суреттер, тірек сызбалар
Слайд
Оқулық
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.
Оқулық
слайд
Кесте
Таратпалар
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 5 - тапсырма
|
|
Кері байланыс
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 7-бөлім: Тарихи тұлғалар тағылымы Т.Әлімқұлов «Қараой» әңгіме
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 3. Махамбеттің тарихи тұлғасы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну
8.3.4.1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсына алады;
мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Шеңбер бойындағы доп» ойыны.Мақсаты; шыдамсыз,импульсивті балаларды өзін –өзі устауға үйрету.
Педагогтың белгісі бойынша балалар допты шеңбер бойынша бір –біріне береді. «Тоқта»деген белгі берілген кезде тоқтатылады.Допты түсіріп алған немесе уақытында тоқтай алмаған балалар ойыннан шығарылады.
Үй жұмысын тексеру
«Стикердегі диалог» Қызығушылықты ояту
«Көңілді доп». Оқушылар шеңбер бойымен отырады. Мұғалім қолына доп алып, оқушыларға сұрақ қойып лақтырады. Допты қолына алған оқушы сұрақтарға жауап береді. Сурет арқылы тақырыпқа шығу. (оқушылардың жауаптары) Пазл жинау арқылы топқа бөлу
|
«Смайликтер»
|
Слайд
Үлестірмелі топтамалар
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым_Мәтін_бойынша_бір-біріңе_сұрақ_қойыңдар._Сұрақта_жаңа_сөздерді_қолданыңдар._Жазылым'>Айтылым_Суретке_қара._Бұл_кісілер_—_кімдер_Олардың_сабақ_тақырыбына_қандай_қатысы_болуы_мүмкін__Айтылым__Жазылым'>Айтылым_Исатай_мен_Махамбеттің_көтерілісінің_жеңілу_себебі_неде_деп_ойлайсыңдар_Махамбеттің_қандай_өлеңін_жатқа_білесіңдер_Айтайық'>Айтылым_Айтылым_тапсырма'>Ойтүрткі
Айтылым
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Тыңдалым Айтылым
тапсырма
Топтық жұмыс
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)
(даралап оқыту тәсілі арқылы)
Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.
Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Жазылым_тапсырма_Жеке_жұмыс_Оқылым_Айтылым_1-тапсырма_Жұптық_жұмыс___Тыңдалым_Жазылым'>Жазылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым
1-тапсырма
Жұптық жұмыс
Тыңдалым Жазылым
4-тапсырма
3-тапсырма
Айтылым
2-тапсырма
Айтылым
Айтылым
Қосымша тапсырма
тапсырма
Жазылым
Ойтаразы
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Қолбасшы-военачальник
Рухани көсем-духовный лидер
Көтеріліс-восстание
Жебе-стрела
Айтылым
Исатай мен Махамбеттің көтерілісінің жеңілу себебі неде деп ойлайсыңдар?
Махамбеттің қандай өлеңін жатқа білесіңдер?
Айтайық
Сұрақтар бойынша ой бөлісіңдер.
1. Сенің ойыңша, халық қандай жағдайда көтеріліске шығады?
2. Көтеріліске шыққандар үшін жазаның қандай түрлері бар?
3. Осы сабақтың тақырыбы саған қандай ой салады?
Айтылым
Суретке қара. Бұл кісілер — кімдер? Олардың сабақ
тақырыбына қандай қатысы болуы мүмкін?
Айтылым
Жазылым
Әртүрлі қайнаркөздерден Махамбеттің Исатаймен достығы туралы жазылған мәліметтерді жина. Олардың біреуі туралы өз ойыңды кеңірек айт.
Айтылым
Мәтін бойынша бір-біріңе сұрақ қойыңдар. Сұрақта жаңа сөздерді қолданыңдар.
Жазылым
Өлең мазмұнына сүйеніп, оның авторы — Махамбет
Өтемісұлына мінездеме жаз.
Айтылым
Жұбыңмен диалог құр.
Айтылым
«Қос жазба күнделігі» әдісі.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
