|
|
| бет | 3/6 | | Дата | 06.05.2020 | | өлшемі | 117,39 Kb. | | #66349 | | түрі | Оқулық |
| Байланысты: 10 сынып алгебра маршруттық парақ 4-тоқсан.docx 10 сынып алгебра маршруттық парақ 4-тоқсан.docx
----------------------------- сабағына арналған маршрут парағы
Сыныбы
|
10
|
Пәні
|
Алгебра және анализ бастамалары
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Оқулық
|
Алгебра және анализ бастамалары,2-бөлім
Алматы «Мектеп»2019 Әбілқасымова А.Е., Кучер Т.П.,Корчевский В.Е., Жұмағұлова З.Е.
|
Сабақ № , тақырыбы
|
№1. Функцияның өсу және кему белгілері
|
Оқу мақсаты
|
10.4.1.26-функцияның аралықта өсуінің(кемуінің) қажетті және жеткілікті шартын білу;
10.4.1.27-функцияның өсу(кему) аралықтарын табу
|
Оқушының аты-жөні
|
|
Іс –әрекет түрі
|
Ресурс
( Мұғалім толтырады)
|
Уақыты
|
Орындалуы
( оқушы толтырады )
|
Оқы
|
Сілтеме: видео, презентация, мұғалмінің түсіндірмесі, интернет-ресурстары , оқулық
беттері
|
|
Өзің білетін материалдарға + таңбасын қой
|
Сұрақтар
|
Тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары :
|
|
|
Орында
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкін деңгей
|
|
|
Тапсырмалар, жаттығулар, тест тағы сол сияқты
1.
2.
3.
|
Тапсырмалар, жаттығулар, тест тағы сол сияқты
1.
2.
3.
|
Рефлексия
|
Мен білемін…
|
|
|
Енді мен жасай аламын…
(сабақ критеийіне байланысты жазасыз )
|
|
«+» немесе «-»
|
Үй тапсырмасы
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкін деңгей
|
|
|
Оқушымен кері байланыс
( ауызша бағалау немесе комментарий)
|
|
----------------------------- сабағына арналған маршрут парағы
Сыныбы
|
10
|
Пәні
|
Алгебра және анализ бастамалары
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Оқулық
|
Алгебра және анализ бастамалары,2-бөлім
Алматы «Мектеп»2019 Әбілқасымова А.Е., Кучер Т.П.,Корчевский В.Е., Жұмағұлова З.Е.
|
Сабақ № , тақырыбы
|
№3. Функцияныңкризистік нүктелері мен экстремум нүктелері
|
Оқу мақсаты
|
10.4.1.28-функцияның кризистік нүктелерінің және экстремум нүктелерінің анықтамаларын, функция экстремумының бар болу шартын білу;
10.4.1.29-функцияның кризистік нүктелері мен экстремум нүктелерін табу
|
Оқушының аты-жөні
|
|
Іс –әрекет түрі
|
Ресурс
( Мұғалім толтырады)
|
Уақыты
|
Орындалуы
( оқушы толтырады )
|
Оқы
|
Сілтеме: видео, презентация, мұғалмінің түсіндірмесі, интернет-ресурстары , оқулық
беттері
|
|
Өзің білетін материалдарға + таңбасын қой
|
Сұрақтар
|
Тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары :
|
|
|
Орында
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкін деңгей
|
|
|
Тапсырмалар, жаттығулар, тест тағы сол сияқты
1.
2.
3.
|
Тапсырмалар, жаттығулар, тест тағы сол сияқты
1.
2.
3.
|
Рефлексия
|
Мен білемін…
|
|
|
Енді мен жасай аламын…
(сабақ критеийіне байланысты жазасыз )
|
|
«+» немесе «-»
|
Үй тапсырмасы
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкін деңгей
|
|
|
Оқушымен кері байланыс
( ауызша бағалау немесе комментарий)
|
|
1----------------------------- сабағына арналған маршрут парағы
Сыныбы
|
10
|
Пәні
|
Алгебра және анализ бастамалары
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Оқулық
|
Алгебра және анализ бастамалары,2-бөлім
Алматы «Мектеп»2019 Әбілқасымова А.Е., Кучер Т.П.,Корчевский В.Е., Жұмағұлова З.Е.
|
Сабақ № , тақырыбы
|
Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері
|
Оқу мақсаты
|
10.4.1.34- Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері табу;
10.4.3.3- Функцияның ең үлкен ( ең кіші ) мәндерін табуға байланысты қолданбалы есептер шығару
|
Оқушының аты-жөні
|
|
Іс –әрекет түрі
|
Ресурс
( Мұғалім толтырады)
|
Уақыты
|
Орындалуы
( оқушы толтырады )
|
Оқы
|
10-сынып оқулық
беттері 120-121беттегі түсініктеме қарастыр
Мысалдар
№1.
№2.
121беттегі
видеосабақтар сайтBilimland(ссылкалар)
https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/10-synyp/funkcziyanyng-aralyqtahy-eng-ulken-zhane-eng-kishi-mani?mid=f50f6633-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe
|
|
Өзің білетін материалдарға + таңбасын қой
|
Сұрақтар
|
Тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары :
1.Функция ең үлкен және ең кіші мәні дегеніміз не?
2. Функция ең үлкен және ең кіші мәндерін қалай табады?
|
|
|
Орында
|
Міндетті деңгей
https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/10-synyp/funkcziyanyng-aralyqtahy-eng-ulken-zhane-eng-kishi-mani?mid=f50f6634-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe
1,2,3 жаттығуды орында
Интернет болмаған жағдайда
1)[0; 3] интервалында f (x) = 2x3 − 9x2 + 12x – 1 функциясының ең үлкен және ең кіші мәндерін анықта.
2) [0; 5] кесіндісінің бойындағы y(x) = 4x3 − 2x2 + 4 функциясының ең үлкен және ең кіші мәндерін тап.
|
|
|
Рефлексия
|
Мен білемін…
|
|
|
Енді мен жасай аламын…
функцияның туындысын табу:
Туындыны нөлге теңестіру: теңдеуді шешу; х1 және х2 –сындық нүктелер.
сындық нүктелердің қайсысы [a;b] кесіндісіне тиісті, қайсысы тиісті емесін анықтау: ;
Кесіндінің ұштарындағы функцияның мәндерін есептеу: f(a), f(b); сонымен бірге кесіндіге тиісті сындық нүктелердегі мәндерді есептеу.
(п.4) табылған сандардың ішінен ең үлкен және ең кіші мәнді даңдау:
max f(x) = min f(x) =
[a; b] [a; b]
|
|
«+» немесе «-»
|
Үй тапсырмасы
|
Міндетті деңгей
№51.2(1)
51.4/1/
|
Мүмкін деңгей
№51.8-9 (1)
|
|
Тапсырманы whatsApp немесе кundelik.kz салу
|
Оқушымен кері байланыс
( ауызша бағалау немесе комментарий)
|
|
2----------------------------- сабағына арналған маршрут
Сыныбы
|
10
|
Пәні
|
Алгебра және анализ бастамалары
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Оқулық
|
Алгебра және анализ бастамалары,2-бөлім
Алматы «Мектеп»2019 Әбілқасымова А.Е., Кучер Т.П.,Корчевский В.Е., Жұмағұлова З.Е.
|
Сабақ № , тақырыбы
|
Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері
|
Оқу мақсаты
|
10.4.1.34- Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері табу;
10.4.3.3- Функцияның ең үлкен ( ең кіші ) мәндерін табуға байланысты қолданбалы есептер шығару
|
Оқушының аты-жөні
|
|
Іс –әрекет түрі
|
Ресурс
( Мұғалім толтырады)
|
Уақыты
|
Орындалуы
( оқушы толтырады )
|
Қайталау
|
Видеоны қара:
https://yandex.kz/video/preview/?filmId=17648264117782537548&from=tabbar&parent-reqid=1585840129332899-434148933311518928500356-production-app-host-sas-web-yp-171&text=%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%8B%D2%A3+%D0%B5%D2%A3+%D2%AF%D0%BB%D0%BA%D0%B5%D0%BD+%D0%B6%D3%99%D0%BD%D0%B5+%D0%B5%D2%A3+%D0%BA%D1%96%D1%88%D1%96+%D0%BC%D3%99%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD+%D1%82%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D2%A3%D0%B4%D0%B0%D1%80
келесі мысалды қарастырып, талда
Мысалы. Функцияның ең үлкен және ең кіші мәнін табу керек. ; кесіндідегі.
жауабы:
max f(x) = 3 min f(x) = -1
[a; b] [a; b]
|
|
Өзің білетін материалдарға + таңбасын қой
|
Сұрақтар
|
Тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары :
1.Функцияның ең үлкен және ең кішін табудың алгоритмін еске түсіріп, айтып /жазып/ бер
|
|
|
Орында
|
Міндетті деңгей
№51.10/1/
51.11./1/.
51.12/1/
51.13/1/
|
|
|
Рефлексия
|
Мен функцияның ең үлкен және ең кішін мәнін табуды білемін…
|
|
|
Маған функцияның ең үлкен және ең кішін мәнін табу әлі түсініксіз
|
|
«+» немесе «-»
|
Үй тапсырмасы
|
Міндетті деңгей
№51.10/2/
51.11./2/.
|
Мүмкін деңгей
№51.14
|
|
Тапсырманы whatsApp немесе кundelik.kz салу
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
