Бекітемін------------
------ ----------------2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Негізгі және туынды зат есім 19-23 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділік: зат есімнің негізгі және туынды түрлерінің жасалу жолдарын, айырмашылықтарын ұғындыру. Сөз құрамы туралы алған білімдерін пысқтау, жетілдіру;
Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдықққа, ұқыптылыққа, шыншылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу, мамандық иелеріне деген құрмет пен алғыс сезімдерін ояту;
Дамытушылық: танымдық қабілеттерін, сауаттылықтарын және көркем жазу дағдыларын дамыту;
Сабақтың типі: Білім, білік, дағдыны жетілдіру сабағы
Сабақтың түрі: Проблемалық сабақ
Сабақтың әдіс - тәсілдері: түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ - жауап, ой қозғау, салыстыру, талдау - жинақтау, проблемалық әдіс, ойын, ассосация
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Тірек білімдерін жетілдіру
Негізгі түбірден болған зат есімді негізгі зат есім деп атайды.: ыдыс, кілем, аяқ.
Түбір сөздерге жұрнақ жалғану арқылы жасалған зат есімді туынды зат есім деп атайды: жұмыскер, ойыншық, күйші.
|
Оқушылар мысалдар келтіреді.
|
1. Оқулықпен жұмыс . Ребусты шеш. Суреттегі заттардың атын үлгіде көрсетілгендей жаз. Оларға сұрақ қойып, мағынасын салыстыр.
Көз + ілдірік = көзілдірік
Балық + шы = балықшы
Ас + паз = аспаз
Дәрі + гер = дәрігер
19-жатт.
Сөздерді салыстырып оқу.Олардың әрқайсысына сұрақтар қою.
Қосымшалы сөздерді көшіріп жазу. Өнерпаз,күйші,сыйлық,балықшы,көлшік,орындық.
20-жатт.
Өлеңді мәнерлеп оқы
• Туынды зат есімдерді теріп жаз, сөз құрамына талда.
• Тағы қандай туынды зат есім болатын мамандық атауларын білесің?
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды.Мамандық иелерін атайды.
|
Сергіту сәті
|
Көрікті далама қарашы,
Тізілген орман, тау, қаласы,
Алтай мен Атырау арасы
Қазақтың кең байтақ даласы
Қазақтың кең байтақ даласы
|
Ой толғаныс
|
«Ойлан, тап» ойыны
Тақтада бірнеше суреттер көрсетіледі. Сол суреттердің атын атап, жұрнақ жалғап, туынды зат есім жасау керек. Туынды зат есімдерді қатыстырып сөйлем құра.
Суреттер: қой, етік, үй, бес, домбыра, мүсін, қобыз, қой, жылқы.
21-жатт. Жаңылтпашты оқып жатқа жазу.Туынды зат есімдерді сөз құрамына талдау
22-жатт. Тақтада орындалады.
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашын өз пікірлерін жазып жапсырады.»
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : -------
--- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Негізгі және туынды зат есім 24-30 жаттығулар 152-153 беттер
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділік: сын есімнің негізгі және туынды түрлерін пысықтап, оқушылардың білімдерін толықтыру;
Дамытушылық: ой - өрістерін, танымдық қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту;
Тәрбиелік: Оқушыларды инабаттылыққа, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: қайталау, жинақтау сабағы.
Әдістері: сұрақ - жауап, талдау, жинақтау, салыстыру - ажырату.
Көрнекілігі: суреттер, тапсырмаларға қажетті көрнекіліктер, слайд, дидактикалық материалдар
|
Психологиялық ахуал
|
«Мен қандаймын?»
Ойынның шарты: Сыныптағы әр оқушы өзінің аты қандай әріптен басталса, оған сол әріптен басталатын сын есім сөзін қосып айтады. Мысалы: Дәурен – Дарынды Дәуренмін т. б.
Сабақтың мақсатын хабарлау. Негізгі және туынды сын есім туралы алған білімдерімізді ортаға салып, жұмыс жүзінде қолдану.
|
Қызығушылықты ояту
«Бәйге» ойыны бойынша ауызша сұрақтарға жауап алу
1. Сол жақтағы 20. Зат есім дегеніміз не?
2. Ортадағы 50. Зат есім нешеге бөлінеді?
3. Оң жақтағы 10. Жаңылтпашты тез айтып, зат есімдерді тап:
Ала қарға қарға қонды,
Қара қарға жарға қонды.
4. Сол жақтағы 30. Негізгі зат есім дегеніміз не? Мысал келтір.
5. Оң жақтағы 30. Туынды зат есім дегеніміз не? Мысал келтір.
6. Сол жақтағы 10. Сөздерден көпше зат есім жаса – қайық,тал,гүл, бәйтерек, аспап,ұл,жәшік.т.б.
7. Ортадағы 40. Берілген етістіктерге – ғыш, −гіш, −қыш, −кіш жұрнақтарын жалғап, туынды сын есім жаса. Біл, жүз, тап, сез, байқа, сөйле, айт.
8. Оң жақтағы 20. Сын есімдердің қайсысы негізгі, қайсысы туынды екенін айт.
Жаңа кітап, көк ту, әдепті оқушы, сүтті сиыр, атақты шопан, жүйрік ат, көктемгі мезгіл.
9. Ортадағы 40. Туынды сын есімдерді қатыстырып сөйлем құра. Сулы, өнегелі, мұздай.
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау.
|
Ойсергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
Топтық тапсырма
Өз бетімен жұмыс
|
Сурет арқылы көктем келбетін бейнелеу. Өлеңнен сын есімді тауып, қай сөз табымен байланысып тұрғанын айту.
Көктем қандай көңілді,
Күміс жаңбыр төгілді.
Мөлдір аспан ашылып,
Күннің көзі көрінді.
Көңілді сөзіне дыбыстық талдау жасау.
3 буынды сөз, 7 дыбыс, 7 әріп;
К - қатаң дауыссыз дыбыс
ө – жіңішке дауысты дыбыс
ң - үнді дауыссыз дыбыс
і - жіңішке дауысты дыбыс
л - үнді дауыссыз дыбыс
д - ұяң дауыссыз дыбыс
і - жіңішке дауысты дыбыс
24-жатт.Сөздерді сөз құрамына талдау. Түбір сөзге сұрақ қойып,олардың қай сөз табына жататынын анықтау.Кейбір сһөздерді қатыстырып сөйлемдер құрау.
25-жатт.
Туынды зат есімдерден негізгі зат есімдерді бөліп жазу,осы сөзге қатысты мақал,мәндес сөз,т.б. топтастыру
26-жатт. Құрыысшы сөзінің туынды зат есім екендігін дәлелдеу.
27-жатт. Мақалды жатқа жазып, туынды зат есімді тауып,сөз құрамына талдау.
28-жатт Берілген жұрнақтарды жалғап,қандай зат есімдер жасауға болатынын айтқызу..
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 29-30 жаттығулар 153- бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына» жапсыру
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : -------
--- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Негізгі және туынды зат есім 31-37 жаттығулар 154-155 беттер
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділік: сын есімнің негізгі және туынды түрлерін пысықтап, оқушылардың білімдерін толықтыру;
Дамытушылық: ой - өрістерін, танымдық қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту;
Тәрбиелік: Оқушыларды инабаттылыққа, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: қайталау, жинақтау сабағы.
Әдістері: сұрақ - жауап, талдау, жинақтау, салыстыру - ажырату.
Көрнекілігі: суреттер, тапсырмаларға қажетті көрнекіліктер, слайд, дидактикалық материалдар
|
Психологиялық ахуал
|
«Мен қандаймын?»
Ойынның шарты: Сыныптағы әр оқушы өзінің аты қандай әріптен басталса, оған сол әріптен басталатын сын есім сөзін қосып айтады. Мысалы: Дәурен – Дарынды Дәуренмін т. б.
Сабақтың мақсатын хабарлау. Негізгі және туынды сын есім туралы алған білімдерімізді ортаға салып, жұмыс жүзінде қолдану.
|
Қызығушылықты ояту
Шешуі зат есім болатын жұмбақтар шешу.Бір топ екінші топқа жұмбақ жасырады.
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау.
|
Ойсергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
Оқулықпен жұмыс
Топтық тапсырма
Өз бетімен жұмыс
|
Сурет арқылы көктем келбетін бейнелеу. Өлеңнен сын есімді тауып, қай сөз табымен байланысып тұрғанын айту.
Көктем қандай көңілді,
Күміс жаңбыр төгілді.
Мөлдір аспан ашылып,
Күннің көзі көрінді.
31-жатт. Берілген жұрнақтарды жалғап, туынды зат есім жасау.
32-жатт. Көп нүктенің орнына негізгі зат есімді қойып жазу.
..... – кезекші
... – сыйлық
..... – көлшік
.....- іскер
33-жатт. Мақалдарды түсініп,жатқа жазу.Туынды затт есімнің құрамын тиісті белгімен белгілеу.
34-жатт. Сөздерден туынды зат есім жасап жазу.
35-жатт. Мақалдарды жатқа жазу.
Адал достық алтыннан да қымбат.
Адамды еңбек асырар,
Жалқаулық құтын кашырар.
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 36-37 жаттығулар 155- бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына» жапсыру
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Шығарма Наурыз-ұлттық мейрам
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Наурыз туралы білетіндерін анықтау.,толықтыру.
Наурыз жыл басы екендігін,наурыз көже туралы не біетіндерін сұрау
Өз ойларын қатесіз сауатты жеткізе білуге баулу.
|
Психологиялық ахуал
|
Ризамын бүгінге,
Ризамын бүгінге,
Ризамын бүгінге,
Ризамын қазірге.
Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге,
Ризамын, ризамын, ризамын қазірге!
– Біз бір-бірімізге, бүгінгі күнге, жақын туыстарымызға, мейірімді сөздерге, ойындарға, әндерге, жалпы әлемге рақмет айтамыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Наурыз жыд басы деп неге айтамыз ?
Наурыз мерекесіне орай қандай іс-шаралар өткізіледі ?
Қандай жыр шумақтарын білесіңдер ?
Мағынаны тану
Наурыз туралы оқушылардың бұрын жазған шығармаларын оқып беру.Талқылау.Жоспар құру.
Өз ойларын айтқызу.
Наурыз-қазақтың шын мағынасындағы ұлттық мейрамы.Наурыздың 22-сінде күн мен түн теңеледі.Қыс өтіп,жаз жетіп,шаруа кенеледі.Қыс бойы жатқан табиғаттың,жансыздың бәрі тіріледі. Қой қоздап,түйе боздап қорада төлдер шулайды.Шаруаның бір малы екеу болып,көңілі өсіп қуанады. Балалар да далада жарыса жүгіріп,ойнайды.
Наурыз мейрамын халық үлкен қуанышпен қарсы алады. Наурыз көже пісіреледі. Оған жеті түрлі дәм салынады.Жасы улкендер құшақтасып көрісіп, жас өспірімдер қуана күліседі.
Дүниеге көрік берген,шырайлы жыл басы Наурыз мейрамын өте жақсы көремін.
Қош келдің,Әз Наурыз !
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Сурет бойынша жұмыс
|
Үйге тапсырма
|
Қайталау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін ;-----------------
----- -------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Зат есімнің тәуелденуі 38-43жаттығу
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
а) Тәуелдік жалғаудың мағынасын байқату, яғни заттың, қандай да бір нәрсенің біреуге тән, соның меншігі екенін білдіретін қосымша тәуелдік жалғау деп аталатынын түсіндіру;
ә) Сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тілін дамыту, қызығушылықтарын арттыру;
б) Адамгершілік тәрбие беру, таза ,әдемі жазуға баулу. (1, 2 слайдтар).
Типі : жаңа білім беру.
Әдісі : түсіндіру, талдау, ішінара ізденіс.
Көрнекілігі : карточка, кесте, әр оқушыға арналған жеке тапсырмалары бар парақтар.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Топтық тапсырма
|
Кестемен жұмыс ( тақтада ілулі тұр).
Сол үлгіге қарай отырып, берілген сөздерді тәуелдейміз.)
Түбірлері мен қосымшаларын ажырату.
-Бұлар қосымшаның қандай түрі?
Сонымен бұл жалғаулар заттың біреуге не бір нәрсеге тәуелді меншікті екендігін көрсету үшін қолданылады екен.
-Кестеге назар аударайық .
Тәуелдік жалғаулары оңаша, ортақ тәуелдену болып та бөлінеді екен.
Жеке оқушылармен жұмыс (карточкалар беру).
1-топ
Көп нүктенің орнына тиісті тәуелдік жалғауларын жазыңдар.
Жайлау... бір біздің,
Қыстау... бір біздің,
Әже... ндей Алатау
Қазақ пенен қырғыздың.
2-топ
Балам, бала... , жаны... , бала ...!
Құлағ... сал , сөйлейді ана...
Сені өсіріп, бөбег... деп
Аппақ сүт...н емізді ана... .
3-топ
Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып көшір.
... жолдасым, ... кітабым
... табысымыз, ... тәрбиешіміз
... мектебің , ... кітабың
... баласы, ... тапсырмасы
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Оқушылардың бұрынғы білімдерін жаңғырту үшін сұрақ-тапсырмалар:
- Жалғау дегеніміз не?
Жалғау дегеніміз...........
А) сөздің мағынасын өзгертетін қосымша
В) сөз бен сөзді байланыстыратын қосымша
С) түбір сөз
- Жұрнақ дегеніміз..............
А) түбір
В) сөздің мағынасын өзгертеді
С) сөз бен сөзді байланыстырады
|
Оқулықпен жұмыс
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
38-жатт.Тақтада орындалады.
39-жатт. Сөздерді үлгі бойынша өзгертіп жазу
Ана,қол,қозы,етік
Ереже.Оқулықтан,кестеден бірнеше рет оқыту, жатқа сұрау.
40-жатт. Жұмбақтың жауабын табу.
41-жатт. Өлеңді оқу,жатқа жазу.
Тәуелденген сөздерді тауып астын сызу Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшаларын ажырату.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Үйге тапсырма
Кері байланыс
|
42-43 жаттығулар
«Тілек ағашына» жапсыру.
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
а) Тәуелдік жалғаудың мағынасын байқату, яғни заттың, қандай да бір нәрсенің біреуге тән, соның меншігі екенін білдіретін қосымша тәуелдік жалғау деп аталатынын түсіндіру;
ә) Сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тілін дамыту, қызығушылықтарын арттыру;
б) Адамгершілік тәрбие беру, таза ,әдемі жазуға баулу. (1, 2 слайдтар).
Типі : жаңа білім беру.
Әдісі : түсіндіру, талдау, ішінара ізденіс.
Көрнекілігі : карточка, кесте, әр оқушыға арналған жеке тапсырмалары бар парақтар.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Топтық тапсырма
|
Кестемен жұмыс ( тақтада ілулі тұр).
Сол үлгіге қарай отырып, берілген сөздерді тәуелдейміз.)
Түбірлері мен қосымшаларын ажырату.
-Бұлар қосымшаның қандай түрі?
Сонымен бұл жалғаулар заттың біреуге не бір нәрсеге тәуелді меншікті екендігін көрсету үшін қолданылады екен.
-Кестеге назар аударайық .
Тәуелдік жалғаулары оңаша, ортақ тәуелдену болып та бөлінеді екен.
Жеке оқушылармен жұмыс (карточкалар беру).
1-топ
Көп нүктенің орнына тиісті тәуелдік жалғауларын жазыңдар.
Жайлау... бір біздің,
Қыстау... бір біздің,
Әже... ндей Алатау
Қазақ пенен қырғыздың.
2-топ
Балам, бала... , жаны... , бала ...!
Құлағ... сал , сөйлейді ана...
Сені өсіріп, бөбег... деп
Аппақ сүт...н емізді ана... .
3-топ
Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып көшір.
... жолдасым, ... кітабым
... табысымыз, ... тәрбиешіміз
... мектебің , ... кітабың
... баласы, ... тапсырмасы
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Оқушылардың бұрынғы білімдерін жаңғырту үшін сұрақ-тапсырмалар:
- Жалғау дегеніміз не?
Жалғау дегеніміз...........
А) сөздің мағынасын өзгертетін қосымша
В) сөз бен сөзді байланыстыратын қосымша
С) түбір сөз
- Жұрнақ дегеніміз..............
А) түбір
В) сөздің мағынасын өзгертеді
С) сөз бен сөзді байланыстырады
|
Оқулықпен жұмыс
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
38-жатт.Тақтада орындалады.
39-жатт. Сөздерді үлгі бойынша өзгертіп жазу
Ана,қол,қозы,етік
Ереже.Оқулықтан,кестеден бірнеше рет оқыту, жатқа сұрау.
40-жатт. Жұмбақтың жауабын табу.
41-жатт. Өлеңді оқу,жатқа жазу.
Тәуелденген сөздерді тауып астын сызу Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшаларын ажырату.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Үйге тапсырма
Кері байланыс
|
42-43 жаттығулар
«Тілек ағашына» жапсыру.
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін :---------------
--- ----- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Зат есімнің тәуелденуі 44-50 жаттығулар.
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Дамытушылық: грамматикалық сауаттылығын көтеру,
өз бетінше қорытынды шығаруға, ойлау,
есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды ұқыптылыққа және адамгершілікке тәрбиелеу.
Типі: жаңа білімді игеру сабағы.
Түрі: аралас
Әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, проблемалық іздену, өз бетімен жұмыс.
Пән аралық байланыс: ана тілі
Қолданылған технология: АКТ, СТО
технологиясының стратегиялары.
Көрнекі - құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар.
Техникалық құралы: компьютер, электронды оқулық
|
Психологиялық ахуал
|
Айналаға алақанмен
Жылылықты шашайық
Сәттілік тілеп күлімсіреп
Біз сабақты бастайық
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді,топқа бөлінеді.
|
Қызығушылығын ояту
|
Электронды оқулықтан зат есімнің тәуелденуін тыңдау.
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Тәуелдік жалғауының бірінші, екінші жағында айтылған екі – үш мақал жаз.
1. Су анасы – бұлағым,
Жағасында құрағым.
2. Сөз анасы – құлағым,
Ақыл естіп тұрамын.
3. Денсаулықпен тең түсер досым жоқ.
4. Үйіңді сатсаң да,
Жеріңді сатпа.
5. Өз басыңды дауға берсең де,
Жолдасыңды жауға берме.
6. Қонақ – атаңнан да қымбат.
7. Туған жерге туың тік.
8. Өз елім - өлең төсегім.
9. Асың болса, досың көп.
10. Жаман тумаң болғанша,
Жақсы жолдасың болсын.
|
Оқулықпен жұмыс
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
44-жатт. Тақтада орындалады.
Менің халқым,балаларым,қағаздарым,кітарым.
45-жатт.Тақтаға орындалады.Мәтіннен тәуелдік жалғауы бар сөздерді тауып,олардың қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтау.
46-жатт. Өз бетімен орындауға беріледі.
47-жатт. Ауызша талдау жасалады.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Үйге тапсырма
|
48-жатт.50-жатт.159-бет.
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына » жазу
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін :---------------
--- ----- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Зат есімнің тәуелденуі 51-56 жаттығулар.
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Дамытушылық: грамматикалық сауаттылығын көтеру,
өз бетінше қорытынды шығаруға, ойлау,
есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды ұқыптылыққа және адамгершілікке тәрбиелеу.
Типі: жаңа білімді игеру сабағы.
Түрі: аралас
Әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, проблемалық іздену, өз бетімен жұмыс.
Пән аралық байланыс: ана тілі
Қолданылған технология: АКТ, СТО
технологиясының стратегиялары.
Көрнекі - құралдары: оқулық, суреттер, қима қағаздар.
Техникалық құралы: компьютер, электронды оқулық
|
Психологиялық ахуал
|
Айналаға алақанмен
Жылылықты шашайық
Сәттілік тілеп күлімсіреп
Біз сабақты бастайық
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді,топқа бөлінеді.
|
Қызығушылығын ояту
|
Әр топ ішінде тәуелденген сөзі бар жұмбақтар айтады. Келесі топ шешіп,тәуелдеулі зат есімді табады.
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Тәуелдік жалғауының бірінші, екінші жағында айтылған екі – үш мақал жаз.
1. Су анасы – бұлағым,
Жағасында құрағым.
2. Сөз анасы – құлағым,
Ақыл естіп тұрамын.
3. Денсаулықпен тең түсер досым жоқ.
|
Оқулықпен жұмыс
Өз бетімен жұмыс.
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
51-жатт. Ауызша орындалады.
Түбір сөздерді тәуелденген сөздермен салыстыру
52-жатт.Ауызша орындалады.
Тәуелденген сөздерді тауып,оларды үш жақта,жекеше және көпше түрде айту.
Қарамен жазылған тәуелденген сөздердің түбірін табу.
53-жатт. Жақшадағы сөздерге тиісті тәуедік жалғауын жалғап жазу.
Түбір сөздердің тәуелденгенде өзгеретіндігін анықтау.
55-жатт. Сөздерді үш жақта жекеше және көпше тәуелдеу.
Әке,аға,халық,дауыс
|
Күнделіктеріне жазып алады.
|
Үйге тапсырма
|
56-жаттығу 161-бет.
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына » жазу
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін -----------
---- ---------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Етістік 1-6 жаттығу
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1.Оқушылардың алдағы өткен сабақтарын пысықтай
отырып,етістік туралы берілген білімді әр түрлі
материалдар,ойындар бойынша еске түсіру,талдау.
2.Оқушылардың сөздік қорын молайтып,шығармашылығын
дамыту,сауатты,көркем жазуға төселдіру.
Жаңа технологияны басшылыққа ала отырып,білімдерін
тиянақтау, әдептілікке,мейірімділікке тәрбиелеу.
Сабақтың типі:Саяхат сабақ
Өту әдісі: Сұрақ-жауап,түсіндірмелі
Пән аралық байланыс: Өзін-өзі тану,дүниетану
|
Психологиялық ахуал
|
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
1.Зат есім деген не?
2.Зат есімнің сұрақтарын ата?
3.Зат есімге мысалдар келтір?
4.Тәуелдік жалғау деген не?
5.Тәуелдік жалғаудың жақтарын ата?
6.Жазып келген шығармаларын тексеру
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
«Сауал-бізден,жауап-сізден» деп аталады.
Қорытындылау: 1.Етістік деген не?
2.Етістіктің сұрақтарын ата?
3.Берілген етістіктерді қатыстырып сөйлем құра:
(сайрады,еріді,ашылды,көктеді,отырғызды.)
4.Үйрек,қаз,тауық,балапан,қарға,тоқылдақ суреттерін
көрсету және оқушылар аталған құстарға байланысты сөйлем құрау.
Мысалы:Үйрек жүзді.Қаз қаңқылдады.
|
Жаңа сабақ
Үйге тапсырма
|
1-жатт. Сурет бойынша сөйлету Сурет мазмұнына қарай әңгіме құрату
Не істеді ? сұрағына жауап беріп тұрған сөзді табу.
2-жатт. Жұмбақты оқып шешуін табу.
Етістіктерді теріп жазып сұрақ қою.
3-жатт Сөздерді сипатына қарай екі бағанға теріп жазу.
4-жатт. Берілген естістіктерді теріп жазып, сөйлемдер құрату
5-жатт. Суреттегі малдардың қайсысы қалай төлдейтінін табу.
6-жатт. Дұрысын тиап.Дұрысы қайсы,бұрысы қайсы ?
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
Өз пікірлерін тілек ағашына жапсыру.
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін-------------
---- -------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Етістік 7-11 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділік: Оқушылар етістік туралы түсініктерін пысықтай отырып, алған білімдерін жинақтайды, бекітеді: ол заттың әр алуан іс - әрекетін, қимылын процесін білдіретін сөз табы екендігі жөнінде түсініктері кеңейеді.
Оқушылардың сөз қоры, тіл байлығы байып, қызығушылығы оянын,шығармашылықпен жұмыс жасайды.Еңбексүйгіштікке, ұжымдылыққа, өз бетінше жұмыс істеуге тәрбиеленеді.
Сабақтың типі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: сын тұрғысынан ойлауды дамыту әдіс- тәсілдері(Ой шақыру, «топтастыру» «Семантикалық карта», «Бір айналым сөйлесу», «Бес жолды өлең», «Венн-диограммасы» ), топпен жұмыс.ойын әдісі.
Көрнекті құралдар: суреттер, электронды оқулық.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
1) ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың зейінін аудару, 3 топқа бөлу
2) өткен сабақты пысықтау: Ой шақыру әдісі.
«Балық аулау» ойыны.
-зат есім дегеніміз не?
-Негізгі зат есім дегеніміз не?
-Туынды зат есім дегеніміз не?
-Тәуелдік жалғау дегеніміз не?
-«Әке» сөзін 3-үш жақта тәуелдеп талда.
|
Сергіту сәті
|
Қызығушылықты ояту
Балалар, қозғалмалы суретті көрсету арқылы қимылды білдіретін сөзді табайық. Әр топ соған байланысты сөйлем құрайды.
-Ендеше қимылды білдіретін сөздерді етістік дейміз.
Слайд арқылы етістіктің сұрақтарын топтастыру:
Мағыныны тану
Етістік туралы толық түсіндіру.
Топтастыру стратегиясы:
СТО- ға байланысты тапсырма:
1-жаттығу
«Бір айналым сөйлесу»стратегиясы.
Әр топ сурет бойынша сөйлем ойлап етістікті табу.
2-жаттығу.
І топ ІІ топ
Зат есім Етістік Сөйлем ойлау Күрделі етістікке айналдыру
Сергіту сәті: Би билеу.
Мен етістікке бір сөз айтамын. Содан сендер сөйлем құрап айтасыңдар.
Шығармашылық жұмыс:
Тақтадағы суреттерді сөз мағынасына қарай топтау. Мысалы:, сиыр бұзаулайды, ешкі лақтайды, түйе боталайды.
Ой толғаныс
Топпен жұмыс.
І топ:ВЕНН-диограммасы
ІІ топ: «Бес жолды өлең» стратегиясы
«жануар»сөзі
|
Ой толғаныс
|
Сыныптағы жұмыс
|
Оқулықтағы жаттығулар
7-жатт. Жұмбақты шешу Етістіктерді табу.
8-жатт. Етістіктерді қойылған сұрақтарына қарай екіә топқа бөліп жазу.
10-жатт. Ұйқасын тап
Тастан-тасқа секіріп,
Жем тереді....... (кекілік)
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Уй тапсырмасы : 11-жаттығу ержелерді жаттау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
Тілек ағашына өз пікірлерін жазу
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : -------------
----- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
|
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Негізгі және туынды етістік 17-20 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1.Оқушылардың негізгі және туынды етістік туралы білімдерін пысықтау. 2.Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, сөздік қор-
ларын молайту және сауатты жазу дағдыларын жетілдіру. 3. Жалқаулықтан аулақ бо лып, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
1.Оқушыларды негізгі және туынды етістікпен таныстыру. Көптік жалғауларды сөздерге дұрыс жалғай білуге үйрету.
2.Қисынды ойлау, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту. Сауатты жазуға дағдыландыру.
3. Жаман әдеттерден жиренуге, жақсы әдеттерді үйренуге ұмтылуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Ертегі-сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, топтастыру, Венн диаграммасы, семантикалық карта
стратегиялары, СТО технологиясы.
Сабақтың көрнекіліктері: карточка, электронды оқулық, кесте.
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық.
Ана тілің – арың бұл,
Ұятың боп тұр бетте.
Өзге тілдің бәрін біл,
Өз тіліңді құрметте.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Бұл сабақта біз негізгі және туынды етістіктерді қайталап, пысықтаймыз.
Ой шақыру.
- Балалар, енді біз не білетінімізді айтуымыз керек.
- Етістік туралы не білесің?
- Етістік дегеніміз не?
- Ол нені білдіреді?
- Етістіктің сұрақтарын ата.
- Қандай етістіктермен біз таныстық?
- Зат есім туралы не білеміз?
- Зат есім деген не?
- Ол нені білдіреді?
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау.
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Карточкамен жұмыс.
№1. «Артық сөзді тап»
Тәтті, кетті, батты, бітті, сатты.
№2. Туынды етістіктерді жасаушы жұр-
нақтарды қызыл түспен белгіле.
- ла - ле -дар - дер -та -те -ның
- да - де.
Жұмбақтар жарысы.
Ат та емес, ит те емес,
Тістейтінін қайтерсің (тіс)
Білім нұрын шашады.
Адам бетін ашады (кітап)
3Қимылдаса қос шебер , 4. Кір одан қорқады,
Қыруар-қыруар іс өнер. (қол) Ол судан қорқады (сабын)
Доп сынды келбеті 6. Кішкене ғана бойы бар,
Онда бар түп-түгел Айналдырып киген тоны бар. (қой)
Әлемнің келбеті. (глобус)
Тық-тық соғады ,
Уақыт озады (сағат)
Орманда жоғары
Биікте отырады.
Тұмсығын балға етіп,
Тоқ-тоқ соғады. (тоқылдақ)
|
Оқулықпен жұмыс
Үйге тапсырма
|
17-жатт. Суреттегі зат атауларын тұсындағы сөзбен салыстыру Осы сөздерді сөз таптары бойынша топтап жазып, сөз құрамына талдау.
18-жатт. Екі бағандағы етістіктерді салыстыру.Сөз құрамына талдау. Қай бағандағы етістіктердің түбірі зат есім.
Ережені талдау,жаттау.
19-жатт. Мақалды жатқа жазу.
20-жаттығу 169-бет ереже жаттау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына» пікірлерін жапсыру
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : -------------
----- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
|
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Негізгі және туынды етістік 17-20 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1.Оқушылардың негізгі және туынды етістік туралы білімдерін пысықтау. 2.Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, сөздік қор-
ларын молайту және сауатты жазу дағдыларын жетілдіру. 3. Жалқаулықтан аулақ бо лып, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
1.Оқушыларды негізгі және туынды етістікпен таныстыру. Көптік жалғауларды сөздерге дұрыс жалғай білуге үйрету.
2.Қисынды ойлау, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту. Сауатты жазуға дағдыландыру.
3. Жаман әдеттерден жиренуге, жақсы әдеттерді үйренуге ұмтылуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Ертегі-сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, топтастыру, Венн диаграммасы, семантикалық карта
стратегиялары, СТО технологиясы.
Сабақтың көрнекіліктері: карточка, электронды оқулық, кесте.
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық.
Ана тілің – арың бұл,
Ұятың боп тұр бетте.
Өзге тілдің бәрін біл,
Өз тіліңді құрметте.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Бұл сабақта біз негізгі және туынды етістіктерді қайталап, пысықтаймыз.
Ой шақыру.
- Балалар, енді біз не білетінімізді айтуымыз керек.
- Етістік туралы не білесің?
- Етістік дегеніміз не?
- Ол нені білдіреді?
- Етістіктің сұрақтарын ата.
- Қандай етістіктермен біз таныстық?
- Зат есім туралы не білеміз?
- Зат есім деген не?
- Ол нені білдіреді?
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау.
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Карточкамен жұмыс.
№1. «Артық сөзді тап»
Тәтті, кетті, батты, бітті, сатты.
№2. Туынды етістіктерді жасаушы жұр-
нақтарды қызыл түспен белгіле.
- ла - ле -дар - дер -та -те -ның
- да - де.
Жұмбақтар жарысы.
Ат та емес, ит те емес,
Тістейтінін қайтерсің (тіс)
Білім нұрын шашады.
Адам бетін ашады (кітап)
3Қимылдаса қос шебер , 4. Кір одан қорқады,
Қыруар-қыруар іс өнер. (қол) Ол судан қорқады (сабын)
Доп сынды келбеті 6. Кішкене ғана бойы бар,
Онда бар түп-түгел Айналдырып киген тоны бар. (қой)
Әлемнің келбеті. (глобус)
Тық-тық соғады ,
Уақыт озады (сағат)
Орманда жоғары
Биікте отырады.
Тұмсығын балға етіп,
Тоқ-тоқ соғады. (тоқылдақ)
|
Оқулықпен жұмыс
Үйге тапсырма
|
17-жатт. Суреттегі зат атауларын тұсындағы сөзбен салыстыру Осы сөздерді сөз таптары бойынша топтап жазып, сөз құрамына талдау.
18-жатт. Екі бағандағы етістіктерді салыстыру.Сөз құрамына талдау. Қай бағандағы етістіктердің түбірі зат есім.
Ережені талдау,жаттау.
19-жатт. Мақалды жатқа жазу.
20-жаттығу 169-бет ереже жаттау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына» пікірлерін жапсыру
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : -------------
----- --------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
|
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Негізгі және туынды етістік 21-27 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1.Оқушылардың негізгі және туынды етістік туралы білімдерін пысықтау. 2.Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, сөздік қор-
ларын молайту және сауатты жазу дағдыларын жетілдіру. 3. Жалқаулықтан аулақ бо лып, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
1.Оқушыларды негізгі және туынды етістікпен таныстыру. Көптік жалғауларды сөздерге дұрыс жалғай білуге үйрету.
2.Қисынды ойлау, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту. Сауатты жазуға дағдыландыру.
3. Жаман әдеттерден жиренуге, жақсы әдеттерді үйренуге ұмтылуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Ертегі-сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, топтастыру, Венн диаграммасы, семантикалық карта
стратегиялары, СТО технологиясы.
Сабақтың көрнекіліктері: карточка, электронды оқулық, кесте.
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық.
Ана тілің – арың бұл,
Ұятың боп тұр бетте.
Өзге тілдің бәрін біл,
Өз тіліңді құрметте.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Бұл сабақта біз негізгі және туынды етістіктерді қайталап, пысықтаймыз.
Ой шақыру.
- Балалар, енді біз не білетінімізді айтуымыз керек.
- Етістік туралы не білесің?
- Етістік дегеніміз не?
- Ол нені білдіреді?
- Етістіктің сұрақтарын ата.
- Қандай етістіктермен біз таныстық?
- Зат есім туралы не білеміз?
- Зат есім деген не?
- Ол нені білдіреді?
|
Сергіту сәті
|
Музыка әуенімен би қимылдарын жасау.
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Берілген сөздердің ішінен туынды етістіктерді тауып, неліктен туынды етістік екенін дәлелдеу.
|
Оқулықпен жұмыс
Топтық тапсырма
Өзіндік тапсырма
Үйге тапсырма
|
21-жатт. Әрбір түс тобынан тек туынды етістіктерді теріп жазу.
Жырла,ақылдас,биле,ойла,ұсақта,,тұзда
Осы туынды етістіктерді қатыстырып ,сөйлем құрау.
1-топ 22-жатт.
Берілген зат есімдерге –да,-де,ла,ле,та те, жұрнақтарын жалғаптуынды етістік жасау.
2-топ 23-жатт. Туынды етістік жасау.
24-жатт. Туынды етістіктерді көшіріп жазу.
Туынды етістіктердің қай сөз табына қандай жұрнақ жалғану арқылы жасалғанын түсіндіру.
26-жаттығу «Етістік» сөзінен баспалдақ жасау.Осы әріптерден басталатын етістік сөз ойлап,торкөздерді толтыру
25-27 жаттығулар
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына» пікірлерін жапсыру
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
