Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Ой толғаныс
- Бүгін Отанымыздың бас қаласы Астана туралы толық білдік
- Өткен сабағымызда айтқандай өзіміздің туған жеріміз Қазақстаннан артық жер жоқ.
- Біздің Астанамыз 1998 жылы Астана қаласы болып аталса 2006 жылы Әнұранымыз да жаңарды. Әнұранымыздың авторы: Ж. Нәжімеденов, оны өңдеген Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.
Әнұранды әрбір Қазақстанда тұратын Ұлттар жатқа білу керек. Біздің Астанамыз жайқалған жас қаламыз, ұрпақтан ұрпаққа аңыз болып айтылатын ардақты қала болсын!- дей келе сабағымызды Әнұранмен аяқтайық.
Білімділігі: өткен тақырыпты саяхат жасау арқылы пысықтау, сурет бойынша сөйлем құруға дағдыландыру;
Дамытушылығы: ауызша және жазбаша тілдерін дамыту. Сөздік қорын және байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Тәрбиелігі: адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, шапшаңдыққа баулу.
Сабақтың түрі: Саяхат - сабақ.
Көрнекіліктер: Ауыл сызбасы, парақшалар, қоржын, жұмбақтар, сандық, қамшы,
Психологиялық ахуал
«Дымбілмес»
Ұйымдастыру кезеңі.
- Сәлеметсіңдер ме, балалар
- бүгінгі біздің сабағымыз ерекше болмақ, бізге қонаққа Дымбілмес келді.Біз Дымбілместоің білмейтін нәрселерін үйретейік
«Сиқырлы сандықтан»алынған сұрақтарға жауап береді.
- Біз бүгін «Жеті ата» ауылына саяхатқа шығамыз
- Саяхатқа шығу үшін өзімізге көлік сайлап алайық. Бұрын ата - бабаларымыз техника дамымаған, машина болмаған кезде көлік ретінде нені пайдаланған, оны әлі күнге дейін ауылдарда қолданады?
- Атты, түйені, өгізді.
- Сендер соның қайсысын қалайсыңдар?
- Атты.
- Жарайды атты жолға әзірлейік.
2. «Ата» ауылының тапсырмасы. -Жеті аталарыңды білесіңдер ме ?
–Жеті атаның қазақша атаулары қалай ? Ата,әке,бала,немере,шөбере,шөпшек,немене
Кім өзінің жеті атасын біледі ?
1-жатт. 1.Білім,кітап,бұлақ.
2.Кітап-білім бұлағы.Қайсысы сөйлем ?
Өткен сабақта сөйлемдегі сөздің байланысын өттік.
- Сөйлемдегі сөздер туралы не білесіңдер?
- Олардың байланысын қалай білеміз?
- Сөйлем туралы не білесіңдер?
- Бас әріптен басталып жазылады, соңында нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі қойылады.
- Дұрыс балалар «Ата» ауылының сұрақтарынан дұрыс өттіңдер, әрі қарай «Әке ауылына саяхатқа шығамыз.
3-конвертке салынған кеспе сөздер беріледі. - «Бала» ауылының тапсырмасы 3-жатт. Өзіндік жұмысЖақшадағы сөздерден сөйлемнің мазмұнына қарай өзгертіп,мәтінді көшіріп жазу
«Немере»ауылы Дыбыстық мінездеме Ә дыбысына
1.Ә-дауысты дыбыс,себебі
2.Тілдің қатысына қарай- тіл алды немесе жіңішке дауысты дыбыс. Себебі ,бұл дыбысты айтқанда тілдің ұшы сәл ілгері қарайсозылып,үсті сәл төмендейді.
3. Жақтың ашылу дәрежесіне қарай- ашық дауысты.Себебі,бұл дыбысты айтқанда жақ кең ашылып,ауа еркін шығады.
4. Ерін мен езудің қатысына қарай,- езулік дауысты. Себебі бұл дыбысты айтқанда жақ кең ашылып, ауа еркін шығады. - Міне «Шөбере» ауылына да келдік.
4-жатт. Арыстан мен түлкі Ертегіде неше сөйлем бар екенін анықтау.Ертегіні өздері жалғастыру.
-
«Шөпшек»ауылы
5-жатт. Жұмбақты шешу Нүкте не үшін керек ?
Сөйлем құрастырған оқушы тақтаға жазады, ал қалғандары дәптеріне көшіреді.
2. «Немене» аулына саяхат жасаймыз. «Немене» ауылы сендердің сөйлем тақырыбын қалай меңгергендеріңді сынамақшы.
-
1 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер бір - бірімен қалай жазылады?
2 - оқушы: Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?
3 - оқушы: Сөйлемнің соңына қандай белгілер қойылады?
4 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер қандай болады?
5 - оқушы: Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай білеміз?
3. Қорытынды бөлім.
- Міне, балалар, сыныпқа да келдік. Саяхат сабағына барлығың жақсы қатыстыңдар. Жеті ата ауылының адамдары сендердің білімдеріңе риза болып жатыр.
Бүгін жеті атамызбен таныса отырып сөйлем және сөйлемдегі сөздердің байланысы тарауларынан алған білімімізді қайталадық. Жеті атасын білген оқушы, өскенде туған, туыстарына мейірімді, жақынын танитын жақсы азамат болып өседі деген екен.
Әкесінің баласының баласы - немере,
Немере баласы – шөбере,
Шөбере баласы – шөпшек,
Шөпшек баласы – немене болады.
Әрі қарай өскенде білетін боласыңдар.
Қызығушылықты ояту
«Сиқырлы сандық сұрақтары»
Сергіту сәті
Ой толғаныс
Жеті ата туралы
Оқулықпен жұмыс
Топтық тапсырма
Кеспе сөздерден сөйлем құрау
Дыбыстық мінездеме
Үйге тапсырма
6-жатт. 59-бет
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
ББҮ
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін : ------------------------
----- ------------------2015 ж.
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Сөйлем мүшелері 14-21 жаттығу
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Оқушылардың сөйлем, сөйлем мүшелері, олардың байланыстары туралы білімдерін нығайта отырып, оларды сөйлем ішінен жалаң және жайылма сөйлемді табу арқылы сұрақ қоюға үйрету.
Сөйлем мүшелерін ажырата білуін, сөйлемнің мәнін терең ұғып, мағынасын аша білуге үйрету, оқушылырдың ойлау қабілетін, тілін дамыту.
Қазақ тілім, өз тілім, ана тілім
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім
Қастерлейді ұл қызың мәнгі сені
Болашағым, бақытым дара тілім.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту Оқушыларды топқа бөлу
— Өткен сабақтарда қандай тақырыптармен танысып едік?
— Сөйлем дегеніміз не ?
— Сөйлем мүшелері дегеніміз не?
— Сөйлемнің қандай мүшелерін білесіңдер?
Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады ?
14-жатт. Ауызша орындалады. Өлеңдегі әрбір сөзге сұрақ қояды.
15-жатт. Әрбір сөйлемде неше сөз барын анықтап,әр сөздің үстіне сұрағын жазу
Ереже. Сөйлем құрамындағы нақты сұраққа жауап беріп тұрған толық мағыналы сөздерді сөйлем мүшелері дейміз.Мыс: Айдын бормен жазды.
16-жатт.
Екі сөзден жасалған сөйлемге тиісті сөзді қосып,жаңа сөйлем жасау.
Асқар келді. – Асқар атпен келді.
Дана ойнады.- Дана доппен ойнады.
17-жатт. Өз бетімен жұмыс.
18-жатт. Жұмбақ. Мұзда жылдам сырғанайды,
Тебе білген құламайды. Коньки
Оқулықты жауып тастайды, таратылып берілген сөздерден үш мақал құрастырады.
Топтық тапсырма. Берілген сөздерден мақал құрастыру
Сергіту сәті
Би қимылдарын жасау
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
Ой толғаныс
Өзім сөзден тұрамын.
Біткен ойды құрамын.
Сөйлем
Қоя салсаң бір тары,
Жаңалықты жеткіземін.
Хабарлы сөйлем
Ойды аяқтап орақ тұрады,
Жауап сөз қалап тұрады.
Сұраулы сөйлем
Ұранды, шаттықты,
Өкініш, аптықты, Білдіріп ойын талайдың,
Шарға ине қадаймын.
Лепті сөйлем
Үйге тапсырма
20,21 - жаттығулар
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Кері байланыс
Стикерлерге пікірлерін жазу
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :-----------
---- -----2015ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Бастауыш 22-28 жатитығулар
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың мақсаты:білімділік – сөйлем мүшелері туралы түсінік беру, олардың грамматикалық белгілерін меңгерту, негізгі мәселерді қайта жаңғырту, қызығушылығын ояту;
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Бірінші топ – «Алғырлар». Оларға талдауға берілетін бастауышқа байланысты сөйлемдер.
Құрмаш (кім?) бұл сөзге көнбеді. (зат есімнен жасалып тұр)
Екеуі (кім?) қайтадан Қараадырға бет қойды. (сан есім)
Бүгін бұлар (кімдер?) Қарашоқыдағы Күнкенің аулына да жетпек. (сілтеу есімдігі)
Екінші топ- «Тапқырлар»
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.
Ол – күзетші жас жігіт Кәрібжан айтқан ән. (бастауыш ІІІ жақтағы жіктеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).
Бес жердегі бес – жиырма бес. (бастауыш та, баяндауыш та сан есімнен жасалып тұр).
Қосымша қойылатын сұрақтар:
Бастауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.
22-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазып, қарамен жазылған сөздердің астын сызу,сұрақ қою.Бұл сөздер қимыл иесі болып тұрғанын байқату. Жел соқты. – Не соқты ?
23-жатт. Тақтада орындалады. Қимыл иесі болатын сөздердің астын сызу.Оларға сұрақ қою.
Ереже. Қимыл,іс-әрекет иесін білдіретін сөзді бастауыш дейді. Бастауыштарға кім ?кімдер ?не ? нелер ? кімі? несі? деген сұрақтар қойылады.
І-топқа ; 24-жаттығу
ІІ-топқа : 25-жаттығу өз бетімен жұмыс
26-жаттығу Адасқан бастауыщтарды өз орнына қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.
Сергіту сәті
Би қимылдары «Қара жорға»
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
Ой толғаныс
Екінші кезең: «Кім көп біледі?» Мақал – мәтел айтудан жарыс.
Бірінші топқа Алып ..... туады. 2. Ұстазыңды ұлы әкеңдей ...... 3. Гүл өссе жердің ......, қыз өссе елдің ....... 4......... ат - жанға серік. 5. ..... отқа түс.
Екінші топқа Шешен кісі ...... бастар, адал кісі ..... бастар. 2. Жақсының ...... жібек орамал кепкенше. 3. Ат сүрінбей ........ танымас. 4. ....... бала – арлы бала, ...... бала – сорлы бала. 5. ..... – білім бұлағы, ..... – өмір шырағы.
Үйге тапсырма
27,28 -жаттығулар
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
ББҮ
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :-----------
---- -----2015ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Бастауыш 29-34 жаттығулар
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың мақсаты:білімділік – сөйлем мүшелері туралы түсінік беру, олардың грамматикалық белгілерін меңгерту, негізгі мәселерді қайта жаңғырту, қызығушылығын ояту;
дамытушылық – өз бетінше ізденуге, ойлау қабілетін арттыруға ықпал ету, өз ойын еркін жеткізуге баулу, жылдам жауап беруге жаттықтыру;
тәрбиелік – мақал-мәтел арқылы оқушылардың рухани байлығын қалыптастыру, адамгершілікке тәрбиелеу.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Талдауға берілетін баяндауышқа байланысты сөйлемдер.
Енді кішкене жүрсек, өтіп те кетеміз. (етістіктен жасалған)
Сиыр – төрт жүз, жылқы – мың үш жүз. (сан есімнен жасалып тұр)
Жүрісте, отырыста Құнанбай әлі тіп-тік. (сын есім)
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.
Қуаты – ақындық, үміті – халық. (бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалып тұр)
Бұл – Бәкен. (бастауыш сілтеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).
Қосымша қойылатын сұрақтар:
Бастауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.
29-жатт. Көп нүктенің орнына бастауыш мүшені қойып, көшіріп жазу.
Ереже. Қимыл,іс-әрекет иесін білдіретін сөзді бастауыш дейді. Бастауыштарға кім ?кімдер ?не ? нелер ? кімі? несі? деген сұрақтар қойылады.
Сергіту сәті
Би қимылдары «Қара жорға»
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
Ой толғаныс
Екінші кезең: «Кім көп біледі?» Мақал – мәтел айтудан жарыс.
Бірінші топқа Алып ..... туады. 2. Ұстазыңды ұлы әкеңдей ...... 3. Гүл өссе жердің ......, қыз өссе елдің ....... 4......... ат - жанға серік. 5. ..... отқа түс.
Екінші топқа Шешен кісі ...... бастар, адал кісі ..... бастар. 2. Жақсының ...... жібек орамал кепкенше. 3. Ат сүрінбей ........ танымас. 4. ....... бала – арлы бала, ...... бала – сорлы бала. 5. ..... – білім бұлағы, ..... – өмір шырағы.
Үйге тапсырма
27,28 -жаттығулар
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
ББҮ
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :-------------
---- -------2015 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Бақылау диктанты
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
1.Білімділік: Оқушылардың білім деңгейін тексеру
2.Дамытушылық: Таза ,сауатты жазуға дағдыландыру
3.Тәрбиелік: халқымыздың мұрасын бағалай білуге,тарихымызды қадірлеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі:
Сабақтың түрі: бақылау сабақ
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Ұя.
Қарлығаш ұя салды. Бiрақ ұяға торғай орналасып алды. Қарлығаш басқа қарлығаштарды көмекке шақырды. Көмек көрсетуге көп қарлығаштар келдi. Олар ұядағы торғайды қуып шықты. Қарлығаш ұясына орналасты. Достарына рахмет айтты. Достық – үлкен күш.
(32 сөз)
Сергіту сәті
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Ой толғаныс
Тапсырма: * «Мәдина» сөзіне дыбыстық талдау жасаңдар.
Саулық пен сымбат.
Денсаулық – зор байлық. Дені сау адам сұлу, сымбатты болады. Менің ағам – спортсмен. Ол ауырмайды.
(14 сөз)
Үйге тапсырма
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :--------------------------
---- --------- 2015ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Баяндауыш
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
1. Оқушыларға тұрлаулы мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру. Сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу, таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру.
2. Оқушылардың ой - өрісін дамыту, өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
3. Оқушыларды өз ана тілін сүюге, құрметтеуге, тиянақтылыққа тәрбиелеу.
Әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын.
Көрнекілігі. таблица
Психологиялық ахуал
Қазақ тілім - өз тілім, ана тілім,
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.
Қастерлейді ұл қызың мәңгі сені
Болашағым, бақытым, дара тілім.
- Міне балалар, ғұлама кемеңгер ақындарымыздың тілі - туған тіліміз қаақ тілі сабағын бастаймыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Жатқа жаздыру. Торғай тоғайды ұнатады.
Тоғай торғайды қуантады.
3. Әр сөйлемдегі баяндауыштың астын 2 рет сыздыру.
4. Сөйлемді баяндауышсыз айтып көр, сонда қалай болғанын баянда.
Жұмбақ: Екі доп ауысты,
Бір шеңберді тауысты. (күн, ай, тәулік)
Тапсырма: Бастауыш, баяндауышты табу. Күш - білімде,
Білім – кітапта,
Тапқыр кім?» қаншалықты? Яғни, өзіміздің тапқыр ойға жүйріктіліктеріңді байқап көреміз. Ол үшін: жұмбақ шешеміз:
а) Өзім сөзден тұрамын,
біткен ойды құрамын (Сөйлем)
ә) Қоя салсаң бір тары,
Жаңалықты жеткіземін ( Хабарлы сөйлем) «тары»- нүкте
б) Ойды аяқтап орақ тұрады,
Жауап сөз қалап тұрады (Сұраулы сөйлем) «орақ»- сұрақ белгісі
в) Ұранды, шаттықты,
Өкініш, аптықты
Білдіріп ойын талайдың
Шарға ине қадаймын (Лепті сөйлем) «шарға ине»- леп белгісі
Жүйрік ойлы тапқырымыз кім болды?
Оқушыларды мадақтау. Жұлдызша қою.
.
Сергіту сәті
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Баяндауыш деп сөйлемде бастауыштың қимылын, ісін, жай-күйін, кім, не екенін білдіріп тұратын тұрлаулы сөйлем мүшесінатаймыз.
Баяндауыштар көбінесе сөйлемнің соңында тұрады да, не істейді? не болды? не етеді? қайтеді? қандай? қанша? кім? не?деген сұрауларға жауап береді.
35-жатт. Өлеңді оқып,қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою.
36-жатт. Өлеңді көшіріп жазып,қарамен берілген сөздерге сұрақ қою.
37-жатт. Тақтада орындалады.2-топтан 2 оқушы шығып орындайды.
Бұл сөздер сөйлемде қандай мүше болып тұр ?
Үйге тапсырма
38-жаттығу
Күнделіктеріне жазып алады.
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Тілек ағашына» жапсыру
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін :--------------------------
---- --------- 2015ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Баяндауыш 40-46 жаттығулар
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
1. Оқушыларға тұрлаулы мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру. Сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу, таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру.
2. Оқушылардың ой - өрісін дамыту, өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
3. Оқушыларды өз ана тілін сүюге, құрметтеуге, тиянақтылыққа тәрбиелеу.
Әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын.
Көрнекілігі. таблица
Психологиялық ахуал
Қазақ тілім - өз тілім, ана тілім,
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.
Қастерлейді ұл қызың мәңгі сені
Болашағым, бақытым, дара тілім.
- Міне балалар, ғұлама кемеңгер ақындарымыздың тілі - туған тіліміз қаақ тілі сабағын бастаймыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
2-топқа бөлінеді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Берілген суреттегі зат есімдерді бастауыш етіп,соңына баяндауыш тауып айту.
Мысалы : Тауық шоқыды. Ит үрді. Т.с.с
Сергіту сәті
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Үй тапсырмасы Оқулықтағы тапсырмалар
Үйге берілген жаттығу ауызша тексеріледі.
Ереже сұралады.
40-жатт. Жаңылтпашты оқып,жатқа айту.,Әр сөйлемдегі бастауышты бір рет,баяндауышты екі рет сызу.
41-жатт. Баяндауыштар қай сөз табынан жасалғанын табу.
а/ сын есімнің ә/ зат есімнің б/ сан есімнің в/етістіктің
4/Сөйлемдегі бастауыш болатын сөзді тап:
Бүгін Сәния ерте оянды.
а/ ерте ә/ оянды б/ Сәния в/ бүгін
5/Сөйлемдегі баяндауышты болатын сөзді тап:
Оқушылар есепті тез шығарды.
а/ есепті ә/ оқушылар б/ тез в/ шығарды
Үйге тапсырма
52,53-жатт.
Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Тілек ағашына» жапсыру
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Бекітемін-------------
------------ ------- -2015 ж.
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Бастауыш пен баяндауыштың арасына
қойылатын сызықша 54-59 жаттығулар
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
1/ Бастауыш пен баяндауыштың арасына сызықша қойылу себебін түсініп, сөйлемдерді қатесіз жазуға үйрету, сабақты өтілген сабақтармен байланыстыра өту.
2/Мақал-мәтелдердің мәнін түсіну, ойлау, зерделеу, есте сақтау қабілетін дамыту
3/Өз бетінше жұмыс жасау , ұқыптылыққа , табиғатты қорғауға тәрбиелеу
Көрнекілігі; плакат, маркер
Әдісі: түсіндіру,талдау
Психологиялық ахуал
Қазақ тілім-өз тілім, ана тілім
Абай,Мұхтар сөйлеген дана тілім
Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені
Болашағым , бақытым , дара тілім
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Мына жағдайларда бастауыштан кейін сызықша қойылады:
Бастауыш
Баяндауыш
Мысалдар
зат есім
Атау септіктегі зат есім
Сәуле-биші
сын есім
зат есім
Сазан-балық
сан есім
сан есім
Алты жерде алты — отыз алты..
тұйық етістік
зат есім
Айту — біздің парызымыз.
сілтеу есімдігі
зат есім
Бұл — үлкен табыс.
54-жаттығу
Мақалдарды бастауыштан кейін сызықша қойып көшіріп жазу.
Ауылым-алтын бесігім.
Ақын-ұлттың жүрегі.
Шешен-көптің тірегі,
Батыр-көптің білегі.
Бастауыштарды тауып оларға сұрақ қою.
55-жатт. Өз бетімен жұмыс.
Сергіту сәті
Біздер тату баламыз
Гүл- гүл жайнап жанамыз
Жаттығулар жасасақ,
Жақсы сергіп қаламыз
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Ой толғаныс
56-жатт. Мәтінді суреттер арқылы әрі қарай жалғастырып көру.
-Оспан қандай оқушы ? деген сұраққа жауап беріп көр.
58-жатт. Мәтінді оқып, қарамен жазылған сөйлемді баяндауышы да, бастауышы да, зат есімнен болатындай етіп қайта құрастыру.
Сәкен шаруаға ұқыпты болатын.
Сәкен - ұқыпты бала.
59-жаттығу.
Сызық бағытиымен екі әріп тастай отырып, мақал құрастыру.
Үйге тапсырма
57-жатт.
Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
«Тілек ағашына» жапсыру
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
Пәннің аты
Уақыты:
Кабинет:
Мұғалім
Сабақтың атауы
Диктант
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Міндеттері: 1.Модуль бойынша оқушылардың алған білімдерін қалыптастыру.Білім сапасын бақылау.
2.Оқушыларды саналы білім алуға баулу.Оқушылардың оқу құралдарын күтіп ұстауға үйрету.
3.Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын сөйлесім әрекеті арқылы дамыту.
Сыни ойлануға, белсенділік танытуға, ынтымақтастықта топпен жұмыс жасауға баулу.
Оқу нәтижелері:
Оқушылар саналы білім алады.
• өз пікірін ауызша ашық білдіруге үйренеді.
• Оқушы бойында көшбасшылық қабілеті қалыптасады.
• Қабілетті оқушылардың қабілеттері анықталады.
Психологиялық ахуал
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Сөздік диктант.
1.Тыныш, дұрыс, сәлем, сынып, iш, қара, тоқта, пiс, тiс, же, анар, бағдаршам, жүзiм, алға, оңға.
(15 сөз) Тапсырма.Жуан, жiңiшке, сөздердi бөлiп жазыңдар.
Тапсырма.1. Әр сөзді жазылған түсі арқылы оқу.
жасыл қызыл көк сары күлгін қара қызыл сары көк сары
Мағынаны тану
Тоғызқұмалақ
Тоғызқұмалақ-қазақтың ерте заманнан келе жатқан ұлттық ойыны. Бұл өзі кілең есепке құрылған қызық ойын. Бұл ойынды шопандар ойлап шығарған болса керек. Бұрын оны қойдың құмалақтарымен ойнайтын.Ойынға екі адам қатысады. Олар тоғыздан шағын шұңқыр қазып алады.Бұл отау деп аталады. Сонан соң екеуі де ұтқан құмалақтарын жинайтын ұя жасайды. Ол қазан деп аталады. Әр ойыншыда сексен бір құмалақтан болады.(60сөз)
Жазылуы қиын:құмалақтарымен,шұңқыр.
1.Мәтіннен сан есімдерді тауып,дара сан есімді бір сызықпен,күрделі сын есімдерді екі сызықпен сызыңдар.
Сергіту сәті
Жаза-жаза жазуды,
Талып кетті қолымыз,
Бір,екі,үш,
Бойға жинап күш,
Жалқаулықты тастаймыз,
Қайта сабақ бастаймыз.
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Ой толғаныс
ТОҒЫЗҚҰМАЛАҚ ЕРЕЖЕСІ
Тоғызқұмалақ ойыны арнайы тақтада екі адам арасында ойналады. Ойын тақтасы – 2 қазан, 18 отау, 162 құмалақтан тұрады. Ойын басында әр ойыншыға бір қазан, тоғыз отауға тоғыз-тоғыздан салынған сексен бір құмалақ тиесілі.
Алғашқы жүріс жасаған ойыншыны – бастаушы, қарымта жүріс жасаған ойыншыны – қостаушы деп атайды. Кейде бастаушы үшін – ақ жағы, қостаушы үшін қара жағы деген тіркестерді де қолданамыз.
