Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Мазмұндама
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Мақсаты: жоспар бойынша мәтінді ретімен жазуға төсілдіру;
-сауатты жазуға үйрету;сөздік қорын дамыту;
-білім-білік дағдыны қалыптастыру.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Алматы апорты.
Алматы апортының өзіндік тарихы бар.Өткен ғасырдың орта шамасында Алматыға Орал уезінен Редько деген шаруа көшіп келді.Ол от-арбамен Алматыға бір жыл жол жүріп жеткен екен.Ол Оралда апорт алмасын өсірген.Соның бір жаз бұтағын құмыраға отырғызып,баптап-күтіп ала келеді.Алматы жеріне отырғызады.
Әлгі бұтақ аз жыл ішінде үлкен алма ағашына айналып,жеміс береді.Бір ғажабы,жаңа қонысында біл апорт көлемі мен дәмі жағынан өзінің ата-мекеніндегі күйінен әлдеқайда асып түседі.Сөйтіп,ойда жоқта апорттың жаңа сорты пайда болып,көбейтілді.Жер шарында Алматыдан басқа жерде мұндай апорт түрі өспейді.
Түсіндірілетін сөздер мен сөз тіркестері: Орал уезінен,Редько деген орыс,
апорт,сорт.
Мазмұндама жоспары:
1.Алматыға кім көшіп келді ?
2.Ол құмыраға отырғызып не әкелді ?
3.Жаңа қоныста ағаш қандай жеміс берді ?
4.Басқа жерде апорттың бұл түрі өсе ме ?
5.Сендер Алматы апортын жеп көрдіңдер ме ?
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
 
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : ----------
---- ------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Болымды және болымсыз етістік 28-34 жаттыгулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1. Оқушыларды болымды және болымсыз етістіктермен таныстыру;
2. Оқушылардың танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамыту, өз бетімен жұмыс істеу, ой қорыту жұмысын арттыру.
3. Сауатты жазуға дағдыландыру, өздеріне деген сенімдерін нығайту. Тиянақты ойлауға, сауаттылыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың әдісі: Түсіндіру, топпен жұмыс.
|
Психологиялық ахуал
|
Хош келдіңдер балалар!
Оқуға құмар даралар!
Сабағымызды бастайық,
Маған назар салыңдар!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
- Заттың қимылын, іс - әрекетін білдіретін сөз табын (ЕТІСТІК) дейміз.
- Етістіктің сұрақтары (НЕ ІСТЕДІ? НЕ ҚЫЛДЫ? ҚАЙТТІ?)
- Туынды етістік (ЖҰРНАҚ ЖАЛҒАНУ) арқылы жасалады.
- Түбір сөзден жасалған етістікті (НЕГІЗГІ ЕТІСТІК) дейміз.
- Негізгі етістік, туынды етістік болып (ТҰЛҒАСЫНА ҚАРАЙ)
- Дара етістік, күрделі етістік болып (ҚҰРАМЫНА ҚАРАЙ)
Болымсыз етістіктер болымды етістіктерге – ма, - ме, - ба, - бе, - па, - пе жұрнақтары жалғану арқылы жасалатынын айту. Сонымен қатар емес, жоқ болымды етістікпен тіркесіп келіп жасалады.
- Іс - әрекеттің жүзеге асуын білдіреді.
- Іс - әрекеттің болмауын, жүзеге аспауын білдіреді.
Мысал: айт - айтпа, жаз - жазба, кет - кетпе, сөйле - сөйлеме, т. б.
|
Сергіту сәті
|
Тік тұрам да қос қолмен
Таянамын бүйірді
Топылдатып аяқты
Шапалақтап қолымды
Басымды мен шұлғимын
Құс қанатша қолымды
Екі жаққа жаямын
Бір отырып, бір тұрып
Орнымды мен табамын.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Оқулықпен жұмыс
Өз бетімен жұмыс
|
28-жатт.Етістіктерді салыстырып,оқып,олардың мағыналарында қандай өзгешелік бар екенін айт.
Жуз-жүзбе күл-күлме төк-төкпе
Жаз-жазба бар –барма тақ-тақпа
Түбір мен қосымшаны тиісті белгімен белгіле.
Ереже. Оқулықтағы ережені бірнеше рет оқыту,жатқа сұрау.
29-жатт. Тақтада орындалады.
30-жатт. Берілген сөздерден болымсыз етістік жасау.
31-жатт. Мақалдарды оқып,жатқа жазу.
32-жатт. Тыйым сөздерді оқытып,етістіктердің болымды немесе болымсыз екенін айту. (ауызша)
33-жатт. Көп нүктенің орнына асықпа болымсыз етістігін өзгерте отырып жазу
Мен асықпадым Мен асықпаймын
Сен асық........ Сен .............
|
Үйге тапсырма
|
34-жаттығу.
Ребустың шешуіндегі сөз болымсыз етістік бола ала ма ?
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына» жапсыру.
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : -------------о.і.м.Бабаева Ж.Ш.
--- ---------- 2016 жыл.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сын есім 1-6 жаттығулар 182-183 бет
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1. Тақырыпқа байлайнысты жаңа сөздерді меңгерту, үйрету
2. Оқушылардың ойлау, есте сақтау, еркін сөйлеу қабілетін дамыту
3. Тілге деген қызығушылығын арттыру
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
- Балалар, мына суретке қарандар. Суретте не бейнеленген?
- Пальто, тон...т.б.
- Олар қалай аталады?
- Киімдер.
- Осы сурет бойынша өз киімдеріміз туралы айтайық.
- Мынау – тон.
- Тон қандай?
- Жылы тон
- Қандай пальто?
- Жасыл пальто. Әдемі пальто.
Сын есімнің ережесі.
- Менің көйлегім қызыл.
- Менің етігім жылы.
- Менің жейдем әдемі.
|
Оқулықтағы тапсырмаларды
орындау
Топтық тапсырма
|
1-жаттығу
Жұмбақты шешу,шешуін табу
-Жұмбақты шешуге қандай сөздер көмектесті? Олар қай сөз табына жатады ?
2-жатт.
Күн қандай ?
Аспан қандай ?
Жапырақтар қандай ?
3-жатт. Қияр туралы жұмбақ құрастыру Ол үшін қиярдың белгілерін,түрін,түсін,дәмін ата
|
Оқушылар топ мүшелері болып орындайды
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын музыка әуенімен жасаужасау
|
Ой
сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
Озіндік тапсырма
|
Қосымша жұмыс Көп нүктенің орнына түстердің атауын жаз.
Бұл – Аня. Аняның ... көйлегі бар. Басында ... шарф. Қолында ... сөмке. Аня - әдемі қыз.
4-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу
Өлеңнен сын есімдерді табу Олар қай заттың сынын білдіріп тур ?
5-жатт. Суреттегі мазмұнына лайық сөйлемдерді тауып айту.
Мәтінді ретімен көшіріп жазу.
|
Үйге тапсырма
|
6-жаттығу 183 -бет
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
«Тілек ағашына» жапсыру
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін -------------- о.і.м.Бабаева Ж.Ш.
------ ------------------- 2016 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сын есім 7-13 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Мақсаты: сын есімнің заттың сапалық қасиетін білдіретін сөз табы екенін түсіндіру. Бұрынғы алған білімдерін кеңейту, берік орнықтыру.
Пәндік нәтиже: сын есімнің мағынасын дұрыс түсініп, сөйлеу және жазу стилінде дұрыс қолдана білу дағдыларын арттыру.
Тұлғалық нәтиже: берілген тапсырмалар бойынша салыстыру, талдау, жинақтау тәсілдерін қолдана білу; өз күшіне деген сенімділігін арттыру;
Жүйелі – әрекеттік нәтиже: сын есім сөздерін, теңеу сөздерді қолданып, сурет бойынша көркем мәтіндер құрастыра білу.
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, қима - қағаздар, кесте
Сабақтың әдіс - тәсілі: СТО, сөзжұмбақ, топта
|
Психологиялық ахуал
|
Күннен, жерден нәр алған
Біз - өмірдің гүліміз.
Сәрсенбінің сәтінде
Сәтті болсын күніміз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Жаңа сабақ «Сын есім»
Сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
1. Әдемі сөзіне мәндес сөз
2. Естиміз, айтамыз
3. «Қысқа» сөзіне қарама қарсы сөз
4. Сөз таптарының бірі
5. Заттың түсін білдіретін сөз
6. Көреміз, жазамыз, оқимыз
7. Жазбаша немесе ауызша ойды жеткізу, бірнеше сөйлемнен құралады
С Ы Н Е С І М
|
|
Оқул ықпен жұмыс
|
7-жатт. Берілген зат есімнің әр түрлі белгісін білдіретін үш түрлі сын есім тауып айту.
Тақта (қандай ?) пішіні және көлемі бойынша
8-жатт. Алмұрт,пияз,доп,жапырақ,қызғалдақ,мүйіз,лимон
Кестеге түсі,дәмі,пішіні, бойынша бөліп жазу.
9-10 ауызша орындалады.
13-жатт. Ребусты шешу ішінде сын есімі бар мақал шығады
Өтірік сөз өрге баспас.
|
|
|
Ой толғаныс
Үй тапсырмасы
Бағалау
Үй тапсырмасы
Бағалау
|
«Кестелер жинағы» арқылы жаңа сабақты түсіндіру.
1 - тапсырма. «Артығын тап»
1. Жылқы, тай, құлын, ат, асау. Себебі, ол - сын есім, қалғандары - зат есімдер. 3. Майлы, майлады, шегеледі, тойлады, жайнады. Себебі, ол - сын есім, қалғандары - зат есімдер.
2 - тапсырма. Сурет бойынша жұмыс
Суреттегі заттарды салыстырып, айырмашылығын сөйлем арқылы айт.
1. Қызыл кітап жуан, ал сары кітап жіңішке.
2. Пияз ащы, ал сәбіз тәтті.
2. Дәмді, көже, тәтті, көңілді, әдемі.
|
| |
3. Майлы, майлады, шегеледі, тойлады, жайнады. Себебі, ол - сын есім, қалғандары - зат есімдер.
Берілген сын есімдер заттың сапасын білдіреді деген қорытынды жасалады
4 - тапсырма.«Бір әріптің ізімен» дидактикалық ойыны
Берілген әріптермен сөйлем құрау, сөйлемде мүмкіндігінше сын есім болғаны жөн.
Мысалы, Әәәә - Әйгерім әдемі әңгелек әкелді.
Қққ, Ооо, Ссс, Ддд, Ттт, Еее, Жжж.
Ааа Ашулы арыстан ақырды. Бұл сөйлемдегі сын есім қандай? Ашулы деген сөзді басқаша қалай айтуға болады?
ашулы арыстан - ызалы арыстан
- Мұндай сөздерді қалай атайды? Мәндес сөздер, яғни мағынасы бір - біріне жуық сөздер дейді.
5 - тапсырма. «Жұмбақ зат» ойыны
Бұл ойынның шарты бойынша көрсетілген затты сынып тағы оқушылар түлі сөз таптарымен сипаттайды. Тақтаға шыққан бала жасырылған затты табуы тиіс. Алғашқы үш сөйлемге дейін тапқан бала жеңімпаз атанады.
Мысалы, шахмат тақтасы туралы
- Онда ақ, қара фигуралар бар. Ол төртбұрышты. Онда 64 тор көз бар.
|
|
12-жаттығу 185 бет
|
Күнделіктеріне жазып алады
| |
Оқытуды және оқуды бағалау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
