Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қайталауға арналған жаттығулар
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (5-6сынып)
Математика оқулығы 2010ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың І тарау бойынша алған білімдерін қайталап, еске түсіру, нығайту мақсатында берілген тапсырмаларды шығаруда тиімді қолдану арқылы білімдерін толықтыруға мүмкіндік беру.
Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын шыңдау, тәрбиелеу.
Білімдерін шыңдай отырып, оны өмірде қолдануға үйрету.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Оқушылардың ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға мүмкіндік беретіндей І тарауды қайталауға берілген есептерді шығару олардың білімдерін толықтыруға мүмкіндік туғызады. Ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге, өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.
|
Дерек көздері
|
5-6 сынып математика оқулығы
|
Тапсырмалар
|
Оқулық бойынша берілген есептер
|
Жеке жұмыс
Жұптық жұмыс
Топтық жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сұрақ-жауап
|
1) Қатынас дегенімз не?
2) Қатынастың негізгі қасиетін тұжырымда?
3) Қамаларды қатынасқа бөлу қалай орындалады?
4) Қропорция дегеніміз не?
5) Пропорцияның нег.қасиетін тұжырымда?
6) Шамалардың тура және кері пропорционалдығы қалай орындалады?
7) Пропорцияның белгісіз мүшесі қалай табылады?
|
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасай отырып, өз бетінше білім алуға тырысады, есте сақтайды, тиімді қолдану дағдыларын шыңдайды
|
Оқулықпен жұмыс
|
№193 Шамалардың қатынасын табыңдар
1) 50г-ның 100г-ға; 5) 25см-дің 2м-ге;
2) 250г-ның 1кг-ға; 6) 75дм-дің 1м-ге;
3) 3ц-дің 3т-ға; 7) 15мин-тің 1сағ-қа;
4) 1см-дің 1м-ге; 8) 45с-тің 1мин-қа;
№194 Қатынасқа кері қатынасты жазыңдар:
1) х:у; 2) m:n; 3) 10:3; 4) 1:3; 5) 7:8; 6) 20:18
№195 Қатынастардан пропорция құрастырыңдар: 
№196 Мына теңдіктер пропорция бола ма?
1) 52:13=20:5; 3) 5,2:1,3=20:5;
2) 24:3=9,6:1,2; 4) 7:3=
№199 Демалыс бағына 75 қайың ағашы және 50 шырша ағашы отырғызылды: 1) демалыс бағына отырғызылған қайың ағаштары шырша ағаштарынан неше есе артық; 2) демалыс бағына отырғызылған барлық ағаштардың неше %-ті қайың ағашы?
№200 Жерге себілген 180 пияз тұқымының 117-сі көктеп шықты. Пияз тұқымының өнімділігі неше пайызды құрайды?
№201 Шие тосабындағы шиенің массасының қанттың массасына қатынасы 2:3 қатынасындай. Массасы 3,5кг шие тосабында неше килограмм шие, неше килограмм қант бар?
|
Жеке ойланып, жұппен, сосын топпен талқыға сала отырып шығарады
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
§3 оқу, есте сақтау. №197,198,202 есептерін шығару
|
Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді
|
Бағалау
|
Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалім өзі бағалайды
|
Рефлексия
|
Күні
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қайталауға арналған жаттығулар
|
Сілтеме
|
Математика оқыту әдістемесі 2006ж (5-6сынып)
Математика оқулығы 2010ж (6сынып)
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың І тарау бойынша алған білімдерін қайталап, еске түсіру, нығайту мақсатында берілген тапсырмаларды шығаруда тиімді қолдану арқылы білімдерін толықтыруға мүмкіндік беру.
Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын шыңдау, тәрбиелеу.
Білімдерін шыңдай отырып, оны өмірде қолдануға үйрету.
|
Күтілетін оқу нәтижелері
|
Оқушылардың ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға мүмкіндік беретіндей І тарауды қайталауға берілген есептерді шығару олардың білімдерін толықтыруға мүмкіндік туғызады. Ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге, өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.
|
Дерек көздері
|
5-6 сынып математика оқулығы
|
Тапсырмалар
|
Оқулық бойынша берілген есептер
|
Жеке жұмыс
Жұптық жұмыс
Топтық жұмыс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сұрақ-жауап
|
1) Қатынас дегенімз не?
2) Қатынастың негізгі қасиетін тұжырымда?
3) Қамаларды қатынасқа бөлу қалай орындалады?
4) Қропорция дегеніміз не?
5) Пропорцияның нег.қасиетін тұжырымда?
6) Шамалардың тура және кері пропорционалдығы қалай орындалады?
7) Пропорцияның белгісіз мүшесі қалай табылады?
|
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасай отырып, өз бетінше білім алуға тырысады, есте сақтайды, тиімді қолдану дағдыларын шыңдайды
|
Оқулықпен жұмыс
|
№204 Жеңіл машина 95км\сағ жылд-пен екі қаланың арасын 1,2 сағ уақытта жүреді. Автобус 57км\сағ жылд-пен осы екі қаланың арасын неше сағат жүрер еді?
№205 Қатынастың белгісіз мүшесін табыңдар
1) х:14=7; 4)
2) 1,8:х=0,6; 5) х:4,3=0,5;
3) ; 6)
№208 Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар
1) 4)
2) 5)
3) 6)
№209 АВ кесіндісінің бойында С және Е нүктелері белгіленген. Егер АВ=10см, АС=4см, СЕ=3см болса, АС:АВ, СВ:СЕ, АС:СЕ қатынастарын табыңдар.
№210 Тік төртбұрыш пішінде футбол алаңының периметрі 350м. Оның енінің ұзындығына қатынасы 3:4 қатынасындай. Футбол алаңының ауданын табыңдар.
№212 245г какаоға 98г сүт құйылып, араластырылды. Концентрациясы осындай болу үшін 70г какаоға неше грамм сүт құю керек?
|
Жеке ойланып, жұппен, сосын топпен талқыға сала отырып шығарады
|
Оқуға арналған қосымша тапсырмалар
|
§3 оқу, есте сақтау. №206,207,211 есептер шығару
|
Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді
|
Бағалау
|
Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалім өзі бағалайды
|
Рефлексия
|
Достарыңызбен бөлісу: |
